川東地區農村中小學體育教師的現狀及對策

楊小兵

內容摘要：本文針對大竹縣農村中小學體育教師現狀，運用問卷調查法、數理統計法、文獻資料法對體育教師現狀進行調查分析。結果顯示：大竹縣農村中小學校的守舊觀念依舊存在，學校對體育的發展不夠重視，教師待遇、地位低，加上城市學校的競爭，給農村中小學校帶來了較大的沖擊，導致大量體育教師流失，使得農村中小學體育教師現狀不容樂觀。希望對農村中小學體育教師現狀的研究，找出影響農村中小學體育教師不能安心工作的因素，為建一個完美的農村中小校體育教師體系提供一些建議。

關鍵詞：農村中小學 體育教師 現狀 對策

一、前言

從開始試行《國家學生體質健康標準》和陽光體育、國家新課改以來，全國各地的各種研究數據就不斷的表明，我國農村中小學生的身體狀況仍然存在著不少的問題，特別是學生的耐力、速度、爆發力等各項身體素質都呈現出逐年下降的趨勢，學生超重與肥胖檢出率不斷增加，視力不良檢出率居高不下等亞健康問題也是日益突出。其中的主要原因之一還是在體育教師的問題。學校招生大多只看成績招生，忽略了學生身體健康因素，這進一步加深了當地農村學校的守舊觀念。

學校具有一支專業知識強，有好的工作素質，結構合理的體育教師隊伍，是學校體育得以良性發展的根本，同時也是全民健身和陽光體育運動的實施基礎。然而學校體育的發展，與高水準、素質過硬的教師隊伍，體育教師的結構，專業知識強度，工作態度，健全的機制，體育人才的引進，定期對現有體育教師進行培養，和安排教師的繼續培訓等都具有著制約因素，所以體育教師制約著學校體育的發展，只有學校體育得到更好的發展，學校的體育教師才能夠安心于自己的本職工作。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

達州市大竹縣部分農村中小學體育教師。

（二）研究方法

本文采用了文獻資料法、問卷調查法、分析對比法和數據統計法。

三、川東地區農村中小學體育教師的現狀及分析

大竹縣位于四川的東部，東鄰梁平、墊江，南接鄰水，西接廣安、渠縣，北連達縣，現轄50個鄉（鎮）、577個村。面積2076平方公里，其中耕地面積93.14萬畝；全縣總人口103萬人，在103萬人口中，居住在鄉村的人口有92萬，占總人口89.32%，顯然是一個農業大縣。

（一）中小學體育教師性別情況

據調查顯示，大竹縣農村中小學體育教師基本上都是男教師比例較大。這在于農村中小學校思想的保守，和體育教師這一工作的性質，體育教師教學任務重、累，大多數女體育教師不能承擔起學校任務。另外學校對學生體育課的不重視也有一定關系，從而導致了男女教師性別比例的嚴重失調。

（二）中小學體育教師年齡的構成情況

據調查，中年教師占了極大的比重，年輕教師和老年教師所占比重極少，這對學校體育未來的教學可能會產生一定不利的現象。學校體育要想得到良性的發展就得注重學校體育教師的年齡搭配問題。從現在來看教師配置還行，可是再過幾年中年教師就轉變為老年教師，到那時學校體育教師就會呈現出老年化，對學校體育發展極為不利，而且逐年還會形成惡性循環。學校年輕教師少，學校缺乏新鮮的血液，對國家新課改相對不利，學校新的體育知識層次也會顯得不足。學校要想體育教學搞好，就得注重體育人才的引進，規范學校體育教師的年齡配置體系。

（三）中小學體育教師在校教齡情況

有關數據顯示30以上的體育教師占據了78%，以本科畢業計算，從25歲參加工作，一直在同一學校上課，那么教學超5年已占據大多數。由此可以看出學校體育教師流動性較大。工資待遇的不對等，也加劇農村學校體育教師憧憬城市發展，使得一些體育教師不能安心地工作，從而導致了農村體育教師的流動。

（四）中小學體育教師學歷情況

教師學歷代表其接受正規教育的程度，是教師能力及知識水平的衡量標準之一，它能反應出教師隊伍知識理論水平和發展潛力。

據統計，專科學歷教師還是占較大的比重，本科和中專教師相對較少，從而可以看出農村學校體育還是具有較大的潛力。我國對農村中小學教師標準應具有中專學歷的要求，都達到了標準。但是在調研的時候發現，有大多數體育教師轉出校，導致了學校大多體育人才的流失。其主要原因還是經濟的制約，使得農村學校難以留住高學歷體育教師。農村學校思想的保守重文輕體育，只追求升學率也是重大因素。然而這也是學校當今的工作重點，如果該問題得不到好的解決，農村體育的發展將會受到限制。

（五）中小學體育教師隊伍配置情況

根據調查農村中小學的情況還相對較弱，有編制專職的體育教師越來越少，其他教師相對比中較大。在調查的時候發現，體育課在農村中小學基本上是可有可無，這嚴重影響了學校體育的教學，也相應的影響到學校體育教師的配置情況。有的學校放著體育教師編制，而去簽約教師，來滿足教育局下達學校的教師配置。其原因還是農村中小學思想的保舊，追求升學率所導致。也有教育改革進程加快使得學校的重組不斷出現，學校對體育教學的不重視，使得有編制專職教師相對較少。然而無編制教師與兼職教師在學校的體育教學效果，并不能得到保證，要想解決學校體育教學為題就得保證學校體育教師配置的完整性，要保證體育教師的質量。

（六）中小學體育教師參加職后培訓狀況

體育教師培訓是新課改能否成功的關鍵，對體育教學起著非常關鍵的作用，效果的好壞，將會直接影響到新課標的實施。有關數據統計農村學校體育教師參加培訓情況不是很多，只有56%的體育教師參加過相應的專業教師培訓。參加專業繼續發展培訓能夠讓學校體育教師更好的把握學校體育課的發展，能夠加深教師的專業知識能力，從而更好的落實學校體育教學工作，使得學校體育能夠跟上時代的步伐，保持教學的先進性。體育教師參加培訓是和學校體育對體育教學理念分不開的，特別是農村地區，這就要求學校足夠的重視，教師培訓跟不上，不利于農村中小學體育教學的可持續發展。endprint

（七）中小學學生體育課被擠占的情況

體育教學是學生在教師有目的、有計劃的指導下進行的一種有組織的教育過程，是實現學校體育目標的基本途徑。由調查數據可以看出學校體育課被擠占情況較為嚴重，學生體育課不能得到保障，教師在學校體育課也就無法正常的開展，導致學校體育教師人才的流失。

（八）中小學體育課器材使用情況

體育器材是保證體育教學和課外體育活動和課余體育訓練正常進行的物質條件，是學校體育工作的主要內容之一。農村中小學校體育器材比較缺乏，學校的體育課程是得不到很好的進行的。器材的缺乏導致老師不能保證可當的正常開展，其才能得不到進一步的發展，學生對體育課也缺乏相應的積極性，久而久之體育課就滿足不了學生的興趣愛好方面的發展，從而使得新課改不能得以實施。所以學校應注重學校體育器材的保障，以保障體育課的得到正常實施。

（九）中小學體育教師待遇情況

教師工資待遇在學校與教師地位相對掛鉤，在調查時了解到體育教師工資遠不及其他科任教師，然而體育教師工作量大，任務重。半數以上的體育教師工資待遇與其工作量不成比例，其應該享有的權益得不到保障。外加上成學校的建立，城市學校工資待遇等相對較農村高，且發展前景比農村學校好，體育教師去到城市學校能夠得到相應的重視，這也是造成體育教師流失的一個重要原因。

四、結論

農村中小學傳統的重文化輕體育的思想嚴重制約著學校體育的發展，對體育教師的工作起到了不利的影響。專職體育教師較為缺乏，教師配置不夠完善以及學校對體育教師繼續教育發展不夠重視等各方面原因導致了一些農村體育教師的心灰意冷，對體育教學失去了相應的積極性，對工作的不上心，又害怕學校的不重視而導致失業，導致了體育教師在校無法安心的工作。

五、建議

（一）教育部門要緊抓國家新課改政策

目前國家新課改政策將體育考試成績納入中考與高考，從升學來看，可以看出中小學體育課的重要性。地區教育部門要加大國家新課改政策落實的監督力度，并號召農村中小學校積極響應國家新課改政策。并成立相應的檢查小組，對農村中小學體育教學進行考察，將體育課程納入學校升學考試，并由當地教育局統一進行組織考試。

（二）學校要解放傳統思想觀念，重視學校體育發展

農村學校要注重學校體育教學的發展，認真的落實國家新課改標準，學校不要應付了事，注重于自身學校的體育教學質量，加強自身體育教師的師資隊伍建設。

（三）學校要注重教師的職后培訓

學校應注重學校體育教師的職后全員培訓和繼續教育，學校還應注重學校體育教學成果，大力開展新課程、新技術、新方法等學術討論，鼓勵學校體育教師通過自學，提升自身能力，挖掘教育資源為自己所用，學校要建立一個完善的繼續培訓的教育機制，為學校做好一個好的學習氛圍，以促使學校體育教師發展。

（四）學校增加體育教學經費的投入

學校應相應地增加學校體育教學經費，學校體育教師可以申請利用該經費進行購買體育教學所需的器材，用來填補體育器材的不足。學校也可以利用該資金來對表現好的體育教師進行嘉獎，或者直接用來改善體育教師工作福利，以此來調動學校體育教師的工作積極性，也從另一方面減小了體育教師與其他教師之間的差距，體育教師有一定的福利及獎金保障，可以減輕城市學校對農村中小學的沖擊，使得農村中小學更能留下好的體育教學人才，學校體育教師工作能夠得到保障，自然也就能夠安心的進行工作。學校的體育教學質量才能算得上真正意義上的保障。

（作者單位：四川農業大學藝術與體育學院）endprint