淺談當前大學生黨建工作的實踐及思考

黃潤華 程春鵬

摘 要：當前，大學生不僅是社會主義事業(yè)的建設(shè)者，也是接班人，因而做好大學生的黨建工作倍顯重要。但是隨著高校教育環(huán)境的不斷變化發(fā)展，在新時期背景下對大學生黨建也提出新的要求。本篇論文主要對當前大學生黨建工作的形式、環(huán)境以及變化進行探索研究，指出了大學生黨建工作的重要性，并具體分析新形勢下大學生黨建工作的現(xiàn)狀，指出適應這一發(fā)展趨勢，應該如何對大學生黨建工作進行創(chuàng)新和完善，以有效的保證高校能夠為社會市場發(fā)展培養(yǎng)所需要的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高校；新時期；大學生黨建工作；實踐與思考

一、大學生黨建工作的重要性

關(guān)于高校大學生黨建工作的重要性，在十七大報告中就已經(jīng)指出，中國特色社會主義事業(yè)，是一個改革創(chuàng)新的事業(yè)，對此在發(fā)展中始終將“改革創(chuàng)新精神與加強自身的建設(shè)”作為領(lǐng)導核心。當前在新形勢發(fā)展下，在黨的領(lǐng)導帶領(lǐng)下，形成了各種建設(shè)事業(yè)共同發(fā)展的局面。

對于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展起到重要作用的大學生，特別是他們其中的學生黨員更具代表性。一直以來，高校將學生黨員的發(fā)展作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)人才的一個目標，并且已經(jīng)列入到了高校黨建工作體系之中。經(jīng)過高校黨建工作者的共同努力與奮斗，學生黨員不管是數(shù)量，還是質(zhì)量都得到了極大的提高。但是在當前新形勢下，大學生必然受到外界因素的影響，以至于他們一些人入黨的動機不純，而且缺乏意識，而且黨性觀念薄弱，這些問題不容忽視。那么如何做好高校大學生黨建工作，培養(yǎng)對國家和黨有用的優(yōu)秀人才，最終也能夠促使國家的興盛與繁榮。

二、新形勢下大學生黨建工作的現(xiàn)狀

上世紀90年代開始，中國各大高校開始擴招學生，隨之大學生黨建也逐漸加快了發(fā)展步伐。相關(guān)數(shù)據(jù)指出，全國高校大學生的黨員人數(shù)，從16.8萬增加到80.8萬，這一數(shù)據(jù)是調(diào)查2002年到2006年之間，數(shù)據(jù)增長達到5倍。全國大學生黨員人員到2007年就已達到了208.2萬人。學生黨員的數(shù)量不斷增長，但與之相配套的黨建軟硬件，卻沒得到加強和補充。從而導致新形勢下大學生黨建工作依然存在著諸多問題和薄弱之處。

（一）入黨的動機不純，大學生入黨呈功利化。高校規(guī)模不斷發(fā)展和壯大，高等教育已經(jīng)開始大眾化發(fā)揮在那，普通高校學生的綜合素質(zhì)卻整體下降，很多學生有著很強烈的入黨愿望，對政治要求進步表現(xiàn)出非常高的積極性，不過這些現(xiàn)象中通常摻雜了學生極強的功利性。大學生對黨建認識不足，而且多停留在感性認識的階段，他們對黨的認識不足，信仰共產(chǎn)主義又缺乏堅定性，不能夠為了共產(chǎn)主義理想而奮斗。大學生往往只是注重組織上入黨，并不重視思想上入黨，對結(jié)果的過于專注，往往忽視掉過程的重要性，從而導致在大學生入黨這一問題上，表現(xiàn)出急功近利的思想。

（二）大學生黨建工作中關(guān)于黨員的教育內(nèi)容與形式單一，缺乏創(chuàng)新特性。當前在各大高校中，大學生組織黨建活動，很多還是停留在課堂的學習，或者借助國家各級文件以及各類主題討論活動等形式開展。關(guān)于當下的熱點問題與現(xiàn)實問題認識不夠，分析也不足。在大學生群體中，很多學生黨員將上黨課、念報紙、文件等，當成黨建工作的教育內(nèi)容，而缺乏創(chuàng)新的形式，因為缺少吸引力與感召力，從而使得大學生缺少積極性，在思想上的松懈，并不能夠有效提高理論知識，而且政策的執(zhí)行力也不足，不能夠很好的實現(xiàn)大學生的自我管理與自我教育。

（三）黨員結(jié)構(gòu)分布不合理。當前，在高校中黨員多集中在大三大四中，而大一新生因為當初中學黨建工作不平衡的影響，致使他們對入黨的行動與認識不足過于膚淺，而且新生黨員的人數(shù)很少，很難普遍存在。黨員分布結(jié)構(gòu)的不合理，黨建工作格局也不利于學生黨建工作的開展。總之這種倒三角的分布形式，嚴重制約高校黨建工作的速度與質(zhì)量的發(fā)展。

（四）大學生黨建工作者缺少長效機制。在高校大學生黨建工作的組織中，大學生黨建工作普遍存在“發(fā)展黨員一手硬、教育黨員一手軟”的不好現(xiàn)象。對此，高校發(fā)展大學生黨員務必要嚴格把關(guān)，對學生業(yè)務能力、學習成績、思想品德等都要嚴肅對待。重視大學生入黨制后的繼續(xù)教育，不斷完善新形勢下大學生黨建工作的內(nèi)容、模式及考核評價的手段，保證黨建工作系統(tǒng)的組織性。

（五）關(guān)于大學生黨建工作要加強工作隊伍的建設(shè)。大學生的數(shù)量隨著各大高校招生數(shù)量的增加，其的發(fā)展規(guī)模也越來越大。但是當前在集成負責黨建工作的人員多是一線思想政治輔導員。他們中的大部分人只是剛加入，對黨建理論與黨建知識及培訓并不了解。在黨員隊伍建設(shè)過程中，他們還受到繁瑣事務的影響，從而對工作的內(nèi)容、對象及要求，大學生很明顯力不從心，由此，政治輔導員與學生個體有效的促進黨建工作的建設(shè)和發(fā)展。

三、如何對大學生黨建工作進行創(chuàng)新和完善

大學生黨建工作在新形勢背景下，學生的思想特點也發(fā)生了眾多變化，為此，高校基層學生黨務工作者，要及時總結(jié)經(jīng)驗，并且通過學習與交流提高自身水平，并且滿足社會的發(fā)展需求。

（一）增加大學生入黨的積極分子的培養(yǎng)，對黨員發(fā)展進行嚴格把關(guān)。對入黨積極分子加強教育，通過當前學習班對這些入黨積極分子從理論教學與身邊黨員榜樣等開展教育，以有效的加強對黨員黨性的培養(yǎng)，保證大學生黨員對共產(chǎn)主義理想的堅定信念。在培養(yǎng)入黨積極分子的過程中，各個黨部之間的工作也出現(xiàn)了不平衡，特別體現(xiàn)在理論教育的培訓，若是單純的依賴黨支部力量，那么很難提高理論水平，單純的依靠全球性的高級黨課進行培訓，也不能提高入黨積極分子的理論水平。

此外，提高入黨積極分子理論知識，還必須堅持“推優(yōu)”的制度、聯(lián)系人培養(yǎng)、考察紀實等制度。并且培養(yǎng)聯(lián)系人還要定期向黨支部做匯報，每個季度里考察一次，根據(jù)實際考察情況對入黨積極分子的人選做出及時的調(diào)整，將培養(yǎng)大學生入黨積極分子的工作貫徹落實到具體的工作中，既要注重程序更要保證質(zhì)量。

（二）大力推行支部活動項目化管理模式，對黨員教育的內(nèi)容與形式不斷創(chuàng)新。黨支部的立項活動模式不斷引入，不斷對過程加強管理，以規(guī)范化引導黨支部組織活動，并朝著更有效的方向發(fā)展。在高校中，每學年，學校的黨委部門可根據(jù)黨中央下達的文件精神、國家相關(guān)方針政策等，與學校的發(fā)展建設(shè)相結(jié)合，確定一系列黨支部組織的活動主題，并且由各黨支部來申報組織具體的活動。關(guān)于某一個主題活動的開展，黨支部組織經(jīng)歷了一個申報立項、答辯、評審到確定項目的過程。主題活動開展后，要對活動意義不斷明確，增強活動的計劃性，對活動過程進行控制，并且對活動形式不斷創(chuàng)新，通過大膽的實踐與總結(jié)，保證黨支部活動能夠取得一定的實效性。

（三）與學生黨建工作的實際情況相結(jié)合，對學生黨支部進行科學合理的劃分。當前，在高校黨員隊伍建設(shè)中，黨員主要是高年級的學生，而新生的黨員數(shù)量十分少，因此與學生黨員分布結(jié)構(gòu)的不協(xié)調(diào)比例相結(jié)合，我們可以因地制宜的按照專業(yè)對學生黨員進行縱向劃分，分成幾個黨支部，而在每個黨支部中，又分為同一專業(yè)的四個年級學生。這種劃分學生黨員的模式，將有助于支部黨員實現(xiàn)穩(wěn)定與流動發(fā)展，實現(xiàn)相互之間的協(xié)調(diào)性，有利于優(yōu)良傳統(tǒng)作風的推崇和發(fā)揚。因為這些黨員之間，有著相同專業(yè)背景，高年級的黨員在專業(yè)理論的學習中，能夠起到很好的帶頭作用，還能夠幫助低年級學生有效解決困難問題。這種將專業(yè)學習與學風建設(shè)相結(jié)合的方式，將支部思想教育的作用充分發(fā)揮出來，而且具有事半功倍的效果。

（四）公共監(jiān)督機制的建立，不斷完善和制定相應的黨員考評體系。通過民主生活會、組織生活會等，對高校大學生中的黨員和預備黨員進行批評，或?qū)崿F(xiàn)自我批評，對個人工作情況定期匯報。同時，還要積極開展相應的活動，保證黨員能信守承諾。通過公共監(jiān)督對傳統(tǒng)組織監(jiān)督進行替代，不僅要有結(jié)果性的指標，而且還要具備過程指標，結(jié)果與過程同等重要。通過考察確保黨員能如期完成組織的任務，保證工作的透明度。這位考評體系的建設(shè)提供了切實可行的依據(jù)。通過公共監(jiān)督機制，不僅讓大學生黨員能夠?qū)ψ陨韺W習、工作等進行總結(jié)與不斷反思，同時黨支部也可以根據(jù)反饋上來的意見，或者是問題的反應，進行整理與分析，結(jié)合實際情況，有針對性的開展教育培訓工作，最終有效的提高大學生黨員整體的工作水平與能力。

（五）重視培養(yǎng)黨務工作者，加強大學生黨建隊伍的建設(shè)。黨建工作的開展情況，受到了高校大學生黨建工作隊伍水平高低直接的影響。因此對于高校來說，建設(shè)一支具有高素質(zhì)與較強業(yè)務能力的專兼職黨務隊伍，對于學校發(fā)展而言十分有必要。加強建設(shè)大學生黨建隊伍，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，通過選拔與培養(yǎng)，在大學生黨建工作中引入專業(yè)的教師隊伍和行政管理隊伍。政治強、業(yè)務精及作風正的黨建隊伍的建立，能夠保證學生黨員得到充分的歷練。另一方面，還要對黨建隊伍的教育管理理論不斷加強培訓，提高大學生黨務干部的學歷，提高管理與業(yè)務能力。

四、結(jié)論

在21世紀社會發(fā)展中，高等院校擔任著培養(yǎng)人才的重要使命，特別是隨著改革開放的不斷深化發(fā)展，在新時期發(fā)展的需求對大學生黨建工作提出新要求，也面臨著新挑戰(zhàn)。通過本篇論文的探索研究，指出在新形勢之下，高等院校黨建工作者在對現(xiàn)狀進行分析的同時，采取相應的舉措解決工作中的問題，堅定信念結(jié)合實際開展工作。在對思想的解放同時，也要對工作思路與方法不斷進行創(chuàng)新，開展多種形式的教育活動，增強學生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設(shè)接班人。

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