基于校企合作機(jī)制高職教師實(shí)踐能力提升的調(diào)查研究

錢(qián)松++賈生超

摘 要：高職師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力對(duì)于高職院校的人才培養(yǎng)具有重要的意義。對(duì)高職院校實(shí)踐能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究并對(duì)問(wèn)題存在的原因進(jìn)行了分析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及訪談等研究方法對(duì)于高職教師實(shí)踐能力缺失問(wèn)題進(jìn)行了梳理并進(jìn)行了原因的深刻分析。通過(guò)對(duì)校企合作機(jī)制提升教師實(shí)踐能力的論證，提出了提升教師實(shí)踐能力的校企合作具體可操作性策略及方案，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校 實(shí)踐能力 校企合作 策略 機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（b）-0177-01

高職院校強(qiáng)調(diào)對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而高職教師的實(shí)踐能力對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有直接的影響。目前高職教師的實(shí)踐能力存在諸多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，高職教師缺乏行業(yè)工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容方面主要還是以理論教學(xué)為主，不能夠?qū)⑿袠I(yè)發(fā)展的最新信息以及發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)崗位對(duì)于人才的職業(yè)能力需求有效地融入到教學(xué)過(guò)程中去。高職教師實(shí)踐能力的缺失嚴(yán)重制約了應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響了畢業(yè)生就業(yè)的效果以及高職院校服務(wù)行業(yè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)。基于校企深度合作機(jī)制，在政府的主導(dǎo)下，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，通過(guò)教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)、訪問(wèn)工程師、項(xiàng)目的合作開(kāi)發(fā)等方案的實(shí)施，對(duì)于有效提升高職教師的實(shí)踐能力具有重要的意義。

1 重要概念的界定

1.1 教師實(shí)踐能力

教師的實(shí)踐能力要能夠基于心理學(xué)、教育學(xué)以及哲學(xué)這三個(gè)維度上進(jìn)行綜合考慮，深刻分析實(shí)踐能力的內(nèi)涵及本質(zhì)屬性，并最終在教育學(xué)上形成教師實(shí)踐能力提升的現(xiàn)實(shí)性以及可操作性[1]。與高職院校自身的特征以及人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，高職教師的實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是高職教師對(duì)于工作崗位中相關(guān)設(shè)備設(shè)施的基本操作能力以及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作的能力，其次是體現(xiàn)在對(duì)于操作能力進(jìn)行的反思以及總結(jié)，同時(shí)還要能夠結(jié)合技術(shù)的不斷進(jìn)步進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。因此，文中將高職教師的實(shí)踐能力界定為教師的實(shí)際操作能力與示范指導(dǎo)能力，實(shí)踐反思總結(jié)能力與實(shí)踐創(chuàng)新能力的有機(jī)整合。

1.2 校企合作機(jī)制

根據(jù)目前校企合作方面的理論研究成果，校企合作的定義為學(xué)校與企業(yè)雙方以生存和進(jìn)一步發(fā)展的共同愿望為基礎(chǔ)，以人才、技術(shù)、效益為結(jié)合點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)不同的環(huán)境與資源，以培養(yǎng)適合生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線實(shí)用型人才為主要目標(biāo)的辦學(xué)形式[2]。在教師實(shí)踐能力提升過(guò)程中，校企合作的對(duì)象是高職院校的教師，企業(yè)以及學(xué)校需要進(jìn)行對(duì)等合作，通過(guò)教師參與企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)展的合作。機(jī)制則是內(nèi)部組織和運(yùn)行變化的規(guī)律的集中反應(yīng)，機(jī)制對(duì)于由各個(gè)部分構(gòu)成的系統(tǒng)起到了基礎(chǔ)性、根本性的作用。因此，校企合作機(jī)制的建立是高職教師實(shí)踐能力的提升的重要保障以及重要的前提，對(duì)于有效提升高職教師的實(shí)踐能力具有重要的作用。

2 教師實(shí)踐能力提升的對(duì)策——校企合作機(jī)制分析

2.1 校企合作機(jī)制下提升教師實(shí)踐能力的相關(guān)舉措

高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及職業(yè)教育的特征決定了高職院校的發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的合作，高職院校要能夠?qū)崿F(xiàn)教師實(shí)踐能力的有效提升，校企合作機(jī)制是最為有效的實(shí)現(xiàn)途徑。校企合作機(jī)制下提升教師實(shí)踐能力的舉措主要有以下幾個(gè)方面。

第一，可以采用外派教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的方案，學(xué)校要針對(duì)教師的企業(yè)實(shí)踐制定相關(guān)的制度，在職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)審等方面對(duì)于教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐提出相應(yīng)的要求并建立相關(guān)制度；第二，高職院校要以合作企業(yè)作為依托，建設(shè)并完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立為教師實(shí)踐能力可持續(xù)性提升提供了重要的保障，教師要能夠充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的工程化場(chǎng)景以及企業(yè)化的特征進(jìn)行工程實(shí)踐，有效提升自身的實(shí)踐能力；第三，要通過(guò)對(duì)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的引入實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。同時(shí)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和熟練的實(shí)踐技能對(duì)校內(nèi)的教師的實(shí)踐能力提升具有一定的指導(dǎo)與示范作用；第四，在教師考核機(jī)制以及教師實(shí)踐保障方面，高職院校也需要進(jìn)行大量有效的工作。

2.2 校企合作機(jī)制實(shí)施的條件分析

以上實(shí)施措施是筆者通過(guò)比較研究總結(jié)出高職院校教師實(shí)踐能力提升的校企合作機(jī)制的基本構(gòu)想。在實(shí)際的操作過(guò)程中存在著許多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但是如果政府、學(xué)校、企業(yè)多方聯(lián)動(dòng)，基于校企合作機(jī)制有效提升高職院校教師的實(shí)踐能力可以順利實(shí)施。

雖然校企合作機(jī)制提升高職教師實(shí)踐能力在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到一系列的問(wèn)題，但是如果政府、學(xué)校和企業(yè)同時(shí)加大支持和協(xié)調(diào)力度，尤其是政府充分發(fā)揮職能部門(mén)作用，成為校企合作實(shí)施的主導(dǎo)力量，校企合作機(jī)制下教師實(shí)踐能力提升的實(shí)施將具有重要保障。政府部門(mén)要能夠?qū)嵤└呗氃盒ｌ`活的用人機(jī)制、加大對(duì)高職院校的財(cái)政補(bǔ)助以及對(duì)校企合作企業(yè)實(shí)行稅收優(yōu)惠政策等方面保障校企合作機(jī)制實(shí)施；學(xué)校則需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)力度，對(duì)教師進(jìn)入企業(yè)提升實(shí)踐能力進(jìn)行充分支持以及制度保障，使得教師能夠?qū)⑻嵘龑?shí)踐能力與個(gè)人的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，提升工作的效果；企業(yè)在盈利的同時(shí)也要充分承擔(dān)起其社會(huì)責(zé)任，將人才的培養(yǎng)作為企業(yè)自身必要的社會(huì)責(zé)任。

3 結(jié)論

作為應(yīng)用型高技能專(zhuān)門(mén)人才重要的培養(yǎng)基地，高職院校服務(wù)地方以及行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性越來(lái)越明顯。高職院校教師的實(shí)踐能力的提升對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有效提升高職教育的人才培養(yǎng)水平具有重要的作用。本文有以下結(jié)論：第一，高職院校教師實(shí)踐能力的缺失又直接對(duì)高職教育的質(zhì)量以及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利的影響；第二，校企合作機(jī)制是高職教師實(shí)踐能力提升的最優(yōu)策略。

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