營口理工學院健美操教學現狀分析

王園悅 金曉明

(營口理工學院 遼寧營口 115001)

營口理工學院健美操教學現狀分析

王園悅 金曉明

(營口理工學院 遼寧營口 115001)

健美操不僅具有有氧運動的功效,且兼備發展身體柔韌性和靈敏性的作用。可以說健美操是目前發展身體全面素質的較為理想的運動。營口理工學院作為一所新成立的本科學校,希望通過對學校健美操現狀的分析能夠帶動營口理工學院健美操項目的普及和開展,豐富全校師生的課外生活,為了提高目前學生們的身體素質,滿足學生對健康和減肥的需要,使更多的學生了解健美操,選擇健美操,熱愛健美操從而達到終身體育的目的。

營口理工學院 健美操 教學 現狀

至20世紀80年代健美操項目進入中國以來，30幾年的時間里健美操在國內迅速普及發展，成為全民健身運動重要的組成部分。在高校體育教學中健美操早已成為主流運動項目，深受學生喜愛。營口理工學院是一所2012年成立的年輕的本科院校，現大一、大二年級學生1500人，新的生命充滿活力，通過分析目前營口理工學院健美操項目開展的現狀，對營口理工學院未來健美操的發展提供依據。

1 健美操教學中教師現狀分析

教師是學生成長的引路人，是學生專業知識的傳播者，教師對學生的影響是廣泛而深遠的。營口理工學院健美操教師素質的高低對營口理工學院健美操的普及與發展起著決定作用。

營口理工學院現有健美操教師兩人，女性，研究生學歷，講師，平均年齡30歲，均為健美操專業教師，健美操理論基礎扎實，專業技能過硬，有很高的業務水平，作為年輕的專業課教師，能夠把當下最新的健美操理念傳達給學生，使學生在學習過程中得獲得更新，更有價值的新的事務，體驗健美操帶給他們成功的喜悅和與人合作的快樂，現階段營口理工學院的健美操專任教師完全能夠滿足在校現有學生課上與課外對健美操的需求。

作為年輕的健美操教師，教學工作年限較短，教學經驗不足，參加的進修與培訓較少，因而不能掌握最前沿的健美操基本技術與發展方向，應提高營口理工學院健美操教師的專業素質和教學水平，一方面，需要健美操教師自身的努力，另一方面，學校應多提供教師進修與培訓的機會，從而提升健美操教師的基本素養。

2 健美操教學中實踐課教學內容的現狀分析

營口理工學院健美操課的教學內容豐富多彩，教師根據學校規定的目標和任務，結合學生的健美操素質現狀，編排適合學生難度的教學內容。健美操教學內容除了健美操的基本步伐、自編套路和固定套外，還有形體、瑜伽等，深受學生喜歡，學生上課的積極性較高。而搏擊健美操，踏板操等在健身俱樂部較受歡迎的項目，現在還未能走進課堂。

3 健美操教學中學生現在分析

3.1 選修健美操學生男女現狀分析

營口理工學院男女學生選修健美操的人數比例為女生95．1%，男生為4．9%。作為一所以男生為主的工科院校，男生對健美操存在一定的偏見，認為健美操是女生的項目，并不適合男同學。造成這種現象的因素有很多，教師的宣傳不到位和男同學認為自己根本不適合健美操這項有音樂的運動，會跳的很“丟臉”，害怕其他同學的嘲笑，所以不選擇健美操。

3.2 學生對健美操認識現狀分析

新的課程改革強調變“要學生學”為“學生要學”，要激發學生的興趣，讓學生主動參與、學會合作。從而學生對于健美操的認識程度決定了健美操課教學效果的好與壞。

調查結果表明：營口理工學院大一大二被調查的200名學生中，非常喜歡健美操的占21%，喜歡健美操的占35．5%，占總調查人數的56．5%，這說明在男生明顯較多的工科學校學生還是非常喜歡健美操這項運動，學生對健美操的認識和認可水平較高，有很好的群眾基礎，只要做好宣傳，認真準備便可以使更多的同學參與到健美操運動中去，提高健美操在營口理工學院的普及程度，更好的發展健美操運動。

3.3 學生健美操基礎現狀分析

健美操是一項對身體協調，柔韌，力量及節奏感要求都較高的體育運動項目，它是“力”與“美”的結合，很適合當代大學生對于身體“美”，心靈“美”的追求。

調查結果顯示：從學生學習健美操的基本動機來看，大家主要“健康”“喜歡”“娛樂”幾個方面各占39．55%，44．45%和20．3%。這說明大家對健美操能帶來健康的身體和愉悅的心情已經有了一定認識，他們開始注重自己身體健康和精神世界的雙重需要，有意識的提高自身的審美能力，不再是盲目的選擇運動項目進行鍛煉。

調查結果表明：進入大學以前從未接觸過健美操的同學占81．9%，接觸過健美操的同學占18．1%，從未接觸過健美操的同學要遠遠的多于接觸的同學。這說明大部分同學沒有任何健美操基礎，需要從基礎學起，這時教師的引導起著決定性的作用，教師要帶給學生積極正面的宣傳和示范，時刻把學生放在首位，了解學生的心理和需求，得到學生的認可和喜愛，并發揮好健美操獨有的作用，在達到教育教學目的的同時，激發學生深入了解和學習健美操的興趣，讓學生在學習健美操的過程中體會到滿足感和幸福感，同時培養學生終生體育的意識和持之以恒的鍛煉習慣，使學生學會運動，熱愛運動，從而達到終身運動的目的。

4 健美操教學環境現狀分析

教學環境要求是指教育者和受教育者對于課堂教學環境的所需要的條件因素。構成教學環境的因素有很多，有物質方面(有形)，有精神方面(無形)。具體來說教學環境包含了物質環境和人文環境兩大方面。而健美操教學中的物質環境包括健美操教學中所使用的場館及健美操器材設備等。人文環境包括教學的規模，教學模式，教學氛圍，師生關系，學校體育文化氛圍。

4.1 健美操教學的物質環境現狀分析

健美操教學所需要的場館，器材的好壞是直接影響教學效果的因素之一。營口理工學院作為一所新成立的本科院校現有全新室內健美操教室兩個，音箱4套，投影兩個可以同時運用多媒體進行教學。問卷調查顯示有95%的學生對健美操場地十分滿意，有5%的學生對健美操場地比較滿意。說明學校對于健美操場館和器材的投入可以很好的滿足現有學生對于健美操學習的需要，營口理工學院健美操教學的場地和教學設備十分完善，健美操教學所需要的物質環境很高。

4.2 健美操教學的人文環境現狀分析

人文環境的構成有很多因素，但無形的人文環境很大程度上影響健美操教學成敗與否。在高校中人文環境包括學校體育文化氛圍，教學課堂氛圍，師生之間的交流，學生與學生之間的人際交往關系。

營口理工學院現有健美操社團兩個，健美操俱樂部一個，健美操隊一個，體育公共課有九個健美操選項班，校內健美操運動氛圍濃厚。調查數據顯示：學生對教師工作非常滿意的占91%，滿意的占9%。分析認為：一方面教師在健美操教學工作中的確十分用心，認真備課，時刻把學生的需要放在首位，尊重學生，想學生之所想，能夠得到學生的認可。另一方面說明學生能夠很可觀的，理性的評價教師的工作，認可教師的付出，這樣更有利于學校和教師更加積極的去開展工作，是影響健美操在營口理工學發展的重要因素之一。

5 結論

營口理工學院健美操專業教師年輕，充滿活力，但教學經驗欠缺，應進一步提高青年教師的教學水平，多提供進修與培訓的機會，努力提升健美操教師自身的專業素養，以便更好的勝任本職工作。

營口理工學院男女學生選修健美操的人數比例嚴重失調，作為一所以男生為主的工科院校，選修健美操的人卻寥寥無幾，教師應加大宣傳力度，轉變學生的思想認識，讓更多的男生參與到健美操運動當中來。

營口理工學院學生的健美操基礎普遍較差，大多都是大學以后開始接觸健美操運動，但對于健美操認識喜愛程度很高，有著濃厚的興趣，學校和教師應多加強與學生的溝通，定期舉辦健美操比賽，了解學生的心理，采用豐富多樣的教學手段培養學生對于健美操的興趣，使學生了解健美操，學習健美操，熱愛健美操，達到終身體育的效果。

學生對學校健美操場地、器材十分滿意，對教師的教學認可程度較高，今后可以充分利用多媒體等現代化手段，開闊學生眼界，激發學生興趣。

充分利用新學校優勢，打好健美操學生基礎，加強宣傳，同時有步驟，有計劃的加大健美操教師隊伍建設，是保證健美操教學的持續健康發展的重要措施，為健美操在營口理工學院更好的開展打好基礎。

[1]馮雷．長春市高校健美操運動開展現狀與對策研究[D]．遼寧師范大學體育學院，2012．

[2]祁鴻雁．吉林省部分普通高校健美操教學現狀與發展對策研究[D]．西北師范大學體育學院，2007．

[3]周濤，張曉瑩．北京高校健美操教學現狀調查與分析[J]．北京體育大學學報，2003(4)：520-521+568．

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2095-2813(2014)12(a)-0052-02