小學(xué)體育教學(xué)方法中創(chuàng)新教學(xué)探討①

劉愛(ài)琴

（江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇泰州 225300）

我國(guó)的傳統(tǒng)教育思想與教育方法,都是偏向語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等主科的教育,對(duì)體育教育的重視程度明顯不足,久而久之,體育教育的方法與模式,都長(zhǎng)期處于比較低下的水平線上,體育教學(xué)方法跟不上教育制度的發(fā)展,直接導(dǎo)致小學(xué)生的身體素質(zhì)下降,對(duì)小學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展造成負(fù)面的影響。基于此,在新課標(biāo)的教育理念下,如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法,提高小學(xué)生的身體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展,已經(jīng)成為了目前所有小學(xué)體育教師的主要任務(wù),傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法存在著很明顯的局限性,很大程度上制約了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。因此,創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法,提高小學(xué)體育教學(xué)的水平,已經(jīng)上升成為了時(shí)代發(fā)展的要求。

1 目前小學(xué)體育教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

1.1 小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待完善

完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是確保小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,有利于小學(xué)體育教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),提高小學(xué)生對(duì)于體育課的興趣,從而從根本上提高小學(xué)生的整體身體素質(zhì)。然而,受到傳統(tǒng)教育思想的影響,體育教學(xué)一般都是處于可有可無(wú)的狀態(tài)下,受重視的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等主科的程度,體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系非常不完善,在部分小學(xué)當(dāng)中,甚至根本就沒(méi)有建立相關(guān)的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系,致使小學(xué)體育教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了許多的弊端與問(wèn)題,長(zhǎng)期難以得到有效的解決與改善。小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的缺失,造成的影響是兩個(gè)方面的,第一個(gè)方面是降低了小學(xué)生的身體素質(zhì),不利于其健康成長(zhǎng);第二個(gè)方面影響了小學(xué)體育教師的工作熱情,導(dǎo)致體育教學(xué)方法長(zhǎng)期處于落后的位置。

1.2 小學(xué)體育老師的教學(xué)水平有待提高

通常情況下,老師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于身體與心智尚不成熟,主動(dòng)性不足,因此在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,一般都是由體育老師帶領(lǐng)完成的,體育老師教學(xué)水平的高低,直接關(guān)系到小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。但是,目前我國(guó)大部分小學(xué)體育教師的教學(xué)水平都是處于較低水平線上,有待提升。在傳統(tǒng)思想中,體育教師不需要像語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等主科老師的專業(yè)水平那樣高,因此,部分小學(xué)在招聘體育老師的過(guò)程中,只是單純地了解應(yīng)聘者的身體素質(zhì),導(dǎo)致小學(xué)體育教師的教學(xué)水平參差不齊,直接影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,由于專業(yè)素質(zhì)低下,教學(xué)水平難以滿足實(shí)際的教學(xué)需求,降低了小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.3 小學(xué)體育教學(xué)方法有待改進(jìn)

小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái),都受到傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的影響,大部分小學(xué),在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,依然沿用著傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)方法,例如滿堂灌、填充式的教學(xué)方法,機(jī)械式地將傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法施加在小學(xué)生身上,致使小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣不高,落后的教學(xué)方法嚴(yán)重地影響著小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。此外,目前我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)方法相對(duì)單調(diào),往往都是說(shuō)教式的教學(xué)方法與放任學(xué)生自由活動(dòng),難以體現(xiàn)體育教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,教育方法非常單調(diào),注重教學(xué)理論,而忽略了更為重要的教學(xué)實(shí)踐,挫傷了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,影響小學(xué)生的整體身體素質(zhì),不利于小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與提高。

2 小學(xué)體育教育方法創(chuàng)新的具體措施

2.1 合理籌劃小學(xué)體育教學(xué)工作

教師課前籌劃活動(dòng)的質(zhì)量,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。籌劃小學(xué)體育教學(xué)工作,也就是我們常說(shuō)的備課,在很多人的固有觀念當(dāng)中,只有語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等主科才需要備課,體育課則不需要備課。事實(shí)上,體育課的備課工作也一樣要落實(shí)到位。小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的籌劃內(nèi)容包括:（1）制定具體而有效的教學(xué)方法與方針,因材施教,針對(duì)不同小學(xué)生的性格,利用體育課這種互動(dòng)性強(qiáng)的課程加以善意引導(dǎo);（2）將體育教學(xué)的理論與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況相結(jié)合,將學(xué)生的統(tǒng)一活動(dòng)與自由活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,以理論促進(jìn)實(shí)踐,以實(shí)踐發(fā)展理論,從根本上提高小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量;（3）不同的小學(xué)體育教師的教育方法都有所差異,各有千秋,在籌劃小學(xué)體育教學(xué)工作的過(guò)程當(dāng)中,各體育老師應(yīng)該加強(qiáng)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而提高把彼此的體育教學(xué)水平,增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平

由于小學(xué)生的身體與心理都正處于發(fā)展的時(shí)期,尚不成熟,因此,通常情況下,體育教師都應(yīng)該是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的主體,肩負(fù)著指導(dǎo)小學(xué)生安全地進(jìn)行體育活動(dòng),教授科學(xué)的體育活動(dòng)理念,提高小學(xué)生整體身體素質(zhì)的重要責(zé)任。因此,必須要切實(shí)提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平以及專業(yè)素質(zhì),首先,學(xué)校在招聘體育教師的時(shí)候,要注重其專業(yè)水平,以及綜合素質(zhì),以是否具備高度的責(zé)任心,良好的專業(yè)素養(yǎng)等作為衡量的標(biāo)準(zhǔn),并且在其入職之后,安排專人對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo),提高其教學(xué)水平;其次,小學(xué)體育教師也要注意提高自身的教學(xué)水平,認(rèn)真鉆研先進(jìn)的小學(xué)體育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的體育教學(xué)理論,并付諸實(shí)踐;最后,開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),要求小學(xué)體育教師對(duì)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)的弊端進(jìn)行總結(jié)與分析,各體育教師之間彼此參考,以期提高自身的體育教學(xué)的水平。

2.3 購(gòu)置先進(jìn)的體育教學(xué)材料

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,體育教師只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行口頭教學(xué)而已,形式單一,并且學(xué)校內(nèi)部所配備的體育教學(xué)材料都比較陳舊、比較落后,難以激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。基于此,必須要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)材料進(jìn)行優(yōu)化,優(yōu)化的過(guò)程包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一個(gè)方面:體育教師要一改從前口頭說(shuō)教的方法,積極帶領(lǐng)學(xué)生參加體育活動(dòng),注意教學(xué)過(guò)程中的趣味性,提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣;第二個(gè)方面:學(xué)校方面要加大對(duì)體育教材的資金投入,對(duì)陳舊的體育教材進(jìn)行淘汰,可選擇購(gòu)置音像教材,后者是安裝安全性能較高的體育活動(dòng)器材,由體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)小學(xué)生安全使用,這樣才能激發(fā)起小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。此外,校方要明令禁止體育教師打罵學(xué)生,對(duì)于個(gè)別體育活動(dòng)水平比較低的學(xué)生要加以耐心指導(dǎo),循循善誘,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性與目的性,寓教于樂(lè),從根本上對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。

2.4 以創(chuàng)新為原則,改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方法

傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響根深蒂固,以致目前的小學(xué)體育教學(xué)方法存在著非常明顯的缺陷,粗放式的體育教學(xué)模式,以及填鴨式的體育教學(xué)方法,難以達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)。因此,小學(xué)體育教師必須要對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,從而提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)體育教師先要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的體育教學(xué)方法,以滿足實(shí)際的教學(xué)需求,體育老師還可以給學(xué)生講述有關(guān)于體育活動(dòng)以及體育名人的故事,例如劉翔、姚明等知名度較高的體育人士,拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng),加強(qiáng)身體鍛煉,提高身體素質(zhì)。此外,還可以在體育課堂上組織集體性的體育活動(dòng),例如籃球、足球、接力跑等項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),是建設(shè)我國(guó)特色社會(huì)注意的未來(lái)的中堅(jiān)力量,因此,必須要促進(jìn)小學(xué)生德智體全面發(fā)展,其中也包括增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì),體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑之一。因此,必須要從根本上創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法,切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的整體水平,從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的平衡發(fā)展,助力社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

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