淺議高職院校校園文化建設與做好離退休人員工作

姜紅輝

摘? 要：建設和諧校園，必須重視做好學校離退休人員工作，而加強高職院校校園文化建設，是一個有利于離退休人員實現老有所樂、 老有所為和凝聚學校人心的重要舉措。搞好高職院校校園文化建設，必須解放思想，深入研究，著力在創新校園文化上取得突破。

關鍵詞：校園文化建設;離退休人員;高職院校

校園文化在高校教育和社會發展中占有極其重要的地位，是學校教育教學和德育工作的有機組成部分，是學校發展過程中積淀而形成的價值觀念和精神氣質，是教師、學生和管理者共同傳承和創造的校園精神，以及培養這種精神所需要的文化環境的總和，是影響學生人文素質的直接因素之一，是維系學校團體的一種精神力量，是最優秀的隱性課程，能引導學生的價值取向，教育學生成才，增強師生的凝聚力。高校離退休老同志是黨和國家的寶貴財富，是校園文化建設者的重要推動者，在離退休老同志越來越多的高職院校，構建和諧校園在社會主義和諧社會建設中的作用日顯突出，而高職院校校園文化建設對構建和諧校園又有著其他工作不可替代的重要作用。尤其在人們對物質需求得到滿足后，文化建設方面的需求就顯得日益突出和重要。

一、高職院校校園文化建設有利于引導離退休人員實現老有所樂、老有所為

校園文化是學校發展的靈魂，加強高職院校校園文化建設，開展豐富的文化活動不僅有利于離退休人員調整心態，增進相互溝通，消除相互間的隔閡，化解矛盾，促進和諧，實現老有所樂，而且有利于為離退休人員搭建交流平臺，實現老有所為。離退休老同志長期接受黨的教育，他們形成了堅定不移的共產主義信念，積累了寶貴的工作經驗，也鑄就了高尚的道德觀念、嚴格的組織觀念和法制觀念，這些都是目前在職的教育工作者所不具備的優勢教育資源。離退休老同志是學校文化與傳統的締造者和傳承者，我們經常認為不同學校的學習氛圍是不同的、不同學校培養的學生也各具風格，其實這些不同恰恰代表了不同學校文化的差異，不同的文化底蘊孕育各具特色的高校傳統和精神。老同志雖然已經離休或者退休，但是他們在原來崗位上多年積累的寶貴經驗以及長期在某個領域的深入研究而形成的在該領域的熟練的駕馭能力和深邃的洞察力是其他同志，尤其是年輕同志所無法比擬的，他們是學校一筆寶貴的智力資源，他們在校園里有意無意間傳遞著學校的傳統文化、播撒著學校的精神。老同志的寶貴經驗和遠見卓識為學校重大問題決策提供不可缺少的參考與借鑒。充分發揮老同志的優勢作用，積極配合學校黨委做好大學生思想政治工作是高校離退休工作的一個重要突破口，也是老同志發揮作用、播灑愛心、參與學校發展建設的一個重要途徑。

高職院校校園文化建設在促進離退休人員身心健康、體現自身價值方面的巨大作用，要求離退休人員管理部門要結合學校實際，從引導老年人退休后實現老有所樂、老有所為的角度出發，豐富文化活動，為老同志退休后發掘自己的特性或潛能提供多種途徑，為滿足老年人實現老有所樂、老有所為的需要，充實老年人的生活，不遺余力地為老年人創造條件， 大力加強高職院校校園文化建設，促進離退休工作不斷向前發展，工作質量不斷提升。

二、高職院校校園文化建設有利于凝聚人心

發展是第一要務，也是高等學校建設發展的重中之重，學校要發展，和諧的發展環境至關重要，而高校離退休工作可謂“不是中心，牽動中心;不是大局，影響大局”，對學校和諧校園建設影響至深。高校離退休老同志是老年人中的特殊群體，他們知識淵博，學歷層次高，絕大多數老同志熱心時事，關心學校發展。老同志活動休閑的場所往往成為老同志議論時事、談論學校發展大計的地方。老同志的思想問題是關系學校發展的大問題，是不可忽視且需重點做好的大問題，老同志心平氣順，對政策理解支持，是學校快速發展的重要前提，可以認為老同志是學校黨委政策宣傳的一塊重要陣地，校園文化是廣大離退休老同志獲得最基本文化利益的載體，離退休老同志通過校園文化活動緊緊凝聚在一起，它為老同志退休后實現自己的價值提供了一個平臺，因而校園文化具有強大的凝聚力。首先校園文化活動有助于增強離退休老同志的歸屬感。由于退休，從社會走進家庭，身邊的社會環境有了較大變化，有的產生了較大的落差，產生了一種孤獨感和失落感，這種孤獨感和失落感會讓人不由自主地去尋找一種安全感和歸屬感，而參加校園文化活動恰巧可以實現這種安全感和歸屬感。 其次，校園文化活動能喚起和激發老同志對學校的深摯感情，激發老同志的集體主義責任感。

總之，要做好高校離退休人員工作，就要千方百計地抓好高職院校校園文化建設，將辦學理念、學校精神、教師文化、師德師風等春風化雨般地融入環境，體現在管理細節中，滲透到師生的心田中，凝聚學校人心，努力把高職院校校園文化建設提高到新水平。