小學班主任班級管理過程中滲透德育的策略初探

張智慧

【摘要】在小學班級管理中，班主任既扮演了教師的角色，又扮演了家長的角色。對于小學班級管理而言，需要考慮的因素非常多，不僅是教學方面，還有學生的生活和性格培養。因為小學生年齡較小，其行為習慣和價值觀念還未成形，因此需要班主任要做好全面管理，保證學生的身心健康成長。本文就小學班主任班級管理過程中德育滲透策略進行探究。

【關鍵詞】班主任;小學;班級管理;德育滲透

小學班級管理需要融合德育的相關內容，班主任要學會靈活巧妙地應用德育觀念，提升自己的責任意識，以身作則，為學生樹立模范作用，使學生在模仿中不斷提升自己的道德素質，形成正確的價值觀念。德育在小學班級管理中不能直接進行口頭上的教育，要潛移默化地影響學生，營造良好健康的班級氛圍。優化創新班級管理方法，提升德育滲透的實效性。

一、德育工作在班級管理中的主要內容

（一）思想道德教育

思想道德教育是學生道德品格塑造的重要因素，因此班主任要了解自己班里的學生，時刻關注每個學生的情緒和動態，在學生出現精神上的壓力或問題的時候，及時給予他們幫助，保障學生的思想意識都朝著健康方向發展。小學生的思想道德素質的建設對于他們今后的成長非常重要，特別是在小學這個年齡階段，學生的思想意識不成熟，很容易受到誘惑，如果不進行時刻的關注和引導，很容易出現誤入歧途的現象。

（二）行為道德教育

小學生正處于一個活力十足的年紀，在平時的學習和生活中往往會出現行為過激的現象，有時候在進行打鬧的時候行為舉止容易過火，造成打架或更嚴重事件產生。因此，班主任要通過制度來約束學生的行為，避免班級打架事件發生，維護班級的和諧氛圍。同時，小學生沒有進行長期的教育，有些不良的行為習慣造成較壞影響，比如隨地亂扔垃圾、闖紅燈過馬路等，都對自己和別人的安全或環境造成較大問題，因此需要教師進行言傳身教，提升學生的行為規范性。

（三）培養正確的集體觀念

培養小學生正確的集體觀念對于學生的成長也非常重要，每個人都不是獨立個體，在成長過程中都需要以集體一份子的方式出現，因此需要加強學生集體榮譽感的培養，讓學生正確認識集體觀念，與同學之間相互幫助相互協作，形成健康的班級學習成長氛圍。同時，要加強學生愛國情懷的培養，培養學生正確的政治觀念，讓學生形成國家榮譽感，提高學生的國之大局觀，為祖國的建設付出努力。

二、德育在小學班級管理中的滲透與應用策略

（一）對學生加以關愛

小學生在這個年齡階段內心承受能力較差，情感方面較為敏感，因此班主任要對學生多加關心和愛護，讓學生感受班主任的溫暖，才能打開學生的心扉。班主任要多關心學生平時在校的狀態，一個學期要進行家訪，對學生的家庭和生活環境進行充分了解，通過電話或微信的方式多與學生家長溝通，當學生出現困難的時候才能針對性的幫助學生，進行正確的心理疏導。部分學生的家庭環境較為特殊，因此，需要給予更多的關愛，引導學生塑造正確的生活價值觀，避免學生出現極端行為，保護學生的身心健康。學生在出現錯誤的時候，班主任盡量以側面委婉的方式進行指導，不要過于直接，保護學生內心，而學生做出優秀表現的時候，一定要給予鼓勵，增加學生的自信心。

（二）開展相關的德育活動

德育不僅僅是理論化的指導，需要進行社會實踐，讓學生在參與社會公益的形式下潛移默化的形成正確價值觀。比如班主任可以組織捐獻活動，讓學生捐獻一些自己的物品給貧困山區的孩子，學生可以捐獻一本書、一支筆、一件衣服、一個玩具，通過這樣的方式，讓學生體會幫助別人的快樂，同時讓學生知道社會現狀，更加珍惜現在的學習和生活。實踐的方式多種多樣，班主任還可以通過組織學生進行墻繪活動，以“愛護地球”為主題，讓學生進行環保類的畫面創作，切身感受保護環境的重要性。

（三）建設良好的環境

建設良好的班級環境對于德育的效果是有推動性的，古有孟母三遷，為了孟子的學習環境三次搬遷，可見環境對人的影響是多么重要。因此班主任要加強環境的建設，培養健康的學習成長氛圍。班主任不僅要以身作則進行思想行為規范，并且要設置道德監察委員，每個學生擔任一周，對其他學生進行時刻監督，讓每個學生都發現自己和其他同學的道德問題，并形成自我反思，從而改正自己的缺點，提升自己的道德素質，共同營造良好的班級環境。

三、結語

小學班主任首先要加強自身責任意識建設，責任是作為班主任的第一要素，了解小學學生的性格特點，針對每個學生的個性進行關心指導，擔任起“大家長”的角色，將每個學生都當作自己的孩子看待，學會善用科學的班級管理方法，提升班級管理的實效性。作為一名班級管理者，班主任應該樹立模仿榜樣，學生在模仿中不斷優化自身，形成良好的行為習慣，并塑造正確的價值觀。學生對于班主任懷有敬畏之情，因此班主任是學生最好的引導者，通過開展多元化的德育活動，讓學生能夠積極地參與，激發學生道德素質養成的主動性，塑造正能量的班級氛圍，實現班級管理的全面性。

【參考文獻】

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