李水塘
摘 要:素質教育的最終目的是培養有獨立主見,具有創新精神,具有良好實踐能力的人才,這既是素質教育的出發點,也是素質教育的落腳點。21世紀的到來對學校人才培養提出了更高的要求,當代的教育不僅要求學校培養出的人才不僅要知識基礎扎實,學習技能過硬,而且還要具有創新精神和創造性能力。本文筆者就如何搞好開放教學促進小學數學教學創新進行了闡述。
關鍵詞:小學數學教學;創新意識;創新能力;開放操作;拓寬思路
中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)18-288-01
江澤民同志指出:“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。”素質教育的最終目的是培養有獨立主見,具有創新精神,具有良好實踐能力的人才,這既是素質教育的出發點,也是素質教育的落腳點。21世紀的到來對學校人才培養提出了更高的要求,當代的教育不僅要求學校培養出的人才不僅要知識基礎扎實,學習技能過硬,而且還要具有創新精神和創造性能力。在信息飛速發展的時代,教育的重點不僅僅是讓學生學習無窮盡的知識,而且還要求在讓學生掌握知識的同時,培養學生的創新意識和創新能力,這些能力的培養一可能一蹴而就,需要日積月累,逐步形成,要從小孩抓起,從娃娃抓起,要讓小學數學學科同樣承擔培養學生創新意識的責任。小學數學作為培養學生創新意識的重要學科之一,應該如何肩負起實施創新教育這個重任呢?……