開展開放性教學推動小學數學教學創新

李水塘

摘 要：素質教育的最終目的是培養有獨立主見，具有創新精神，具有良好實踐能力的人才，這既是素質教育的出發點，也是素質教育的落腳點。21世紀的到來對學校人才培養提出了更高的要求，當代的教育不僅要求學校培養出的人才不僅要知識基礎扎實，學習技能過硬，而且還要具有創新精神和創造性能力。本文筆者就如何搞好開放教學促進小學數學教學創新進行了闡述。

關鍵詞：小學數學教學；創新意識；創新能力；開放操作；拓寬思路

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-288-01

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”素質教育的最終目的是培養有獨立主見，具有創新精神，具有良好實踐能力的人才，這既是素質教育的出發點，也是素質教育的落腳點。21世紀的到來對學校人才培養提出了更高的要求，當代的教育不僅要求學校培養出的人才不僅要知識基礎扎實，學習技能過硬，而且還要具有創新精神和創造性能力。在信息飛速發展的時代，教育的重點不僅僅是讓學生學習無窮盡的知識，而且還要求在讓學生掌握知識的同時，培養學生的創新意識和創新能力，這些能力的培養一可能一蹴而就，需要日積月累，逐步形成，要從小孩抓起，從娃娃抓起，要讓小學數學學科同樣承擔培養學生創新意識的責任。小學數學作為培養學生創新意識的重要學科之一，應該如何肩負起實施創新教育這個重任呢？……