繪圖，繪義，繪心

錢麗潔

摘 要：繪本并不是一般意義寫給學(xué)生的帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本，通過(guò)繪畫和文字兩種媒介互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門藝術(shù)。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁(yè)之內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的學(xué)生，“讀”出其中的意思。并且大量研究表明，英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)在一定程度上以閱讀促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)于提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)為主的語(yǔ)言技能起著積極的作用。透過(guò)繪本豐富的插圖及故事的情節(jié)可以幫助學(xué)生更容易了解其語(yǔ)言的意義，且故事對(duì)學(xué)生而言就像磁鐵一樣吸引他們的注意。教師應(yīng)有系統(tǒng)的、有層次地選擇和運(yùn)用繪本，使繪本成為英語(yǔ)教學(xué)的有效輔助教材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)源泉可以源源不絕。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；興趣；創(chuàng)新

一、色彩豐富的圖，刺激學(xué)生自發(fā)的表達(dá)能力

興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，穿插英語(yǔ)繪本故事中精美有趣的圖，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.銜接精妙的圖，吸引學(xué)生的眼球

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師直接出示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生往往容易忽略課文中的插圖，忽略寶貴的自我探究的過(guò)程。學(xué)生最容易接受的是淺顯的圖意，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以從“讀圖”開(kāi)始，英語(yǔ)繪本中的圖畫能夠刺激學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的理解。A very hungry caterpillar 中精彩紛呈的圖片，結(jié)合豐富的英語(yǔ)詞匯，能幫助學(xué)生理解英語(yǔ)詞匯，提高詞句認(rèn)知能力。

2.明快色彩的圖，拓寬學(xué)生的想象空間

豐富的色彩能帶給學(xué)生不一樣的情感體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生自發(fā)去學(xué)習(xí)。A Color of His Own中的主角變色龍，帶給了我們不一樣的情感體驗(yàn)，在不斷變換色彩的同時(shí)，學(xué)生對(duì)復(fù)現(xiàn)各種顏色類單詞、對(duì)自然生物和四季的知識(shí)變化以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式慢慢沁入，充盈自己的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。

二、重復(fù)簡(jiǎn)單句，帶給學(xué)生“零門檻”的知識(shí)學(xué)習(xí)

1.重復(fù)的知識(shí)滾動(dòng)，帶給學(xué)生無(wú)形的知識(shí)操練

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇繪本時(shí)，要根據(jù)學(xué)前學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、發(fā)展需求和接受能力，選擇篇幅短小、語(yǔ)言精練、重復(fù)性強(qiáng)的繪本，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶。傳統(tǒng)單一的詞語(yǔ)教學(xué)大大削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且常會(huì)出現(xiàn)前教后忘、掌握不牢固的現(xiàn)象。例如。顏色類的單詞，學(xué)生在復(fù)現(xiàn)輸出這些單詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)困難。語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法構(gòu)成的語(yǔ)言形式，在語(yǔ)言習(xí)得和運(yùn)用過(guò)程中是相互融合的，作為交際工具來(lái)教語(yǔ)言，就要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行整體學(xué)習(xí)。Brown bear，brown bear，what do you see？恰巧解決了這一難題，把動(dòng)物和顏色有機(jī)巧妙地結(jié)合在一起，配上韻律，讓學(xué)生在唱和演的過(guò)程中，自發(fā)去重復(fù)和掌握，學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)高漲。英語(yǔ)繪本能夠給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整體的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受的是完整句式的表達(dá)，學(xué)以致用。

2.重復(fù)的繪本句義，增強(qiáng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)

興趣是最好的老師，要使學(xué)生有興趣，首先就是要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)感。教師在引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、讀故事的過(guò)程中，最先注意到的是重復(fù)的部分，這能讓學(xué)生大大消除警戒感，使他們?cè)敢忾_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、想開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。Rosies Walk語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事其實(shí)只有一句話，但是這一句話有很多地點(diǎn)狀語(yǔ)，每個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)都是一個(gè)畫面，因此，每個(gè)畫面都只有一個(gè)短語(yǔ)而已，非常簡(jiǎn)單。適合學(xué)習(xí)介詞及副詞，另外還有一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)名詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能在腦海中復(fù)現(xiàn)整個(gè)情境，活靈活現(xiàn)的故事是孩童心中的最愛(ài)。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)背景、日常生活中感興趣的話題進(jìn)行選擇。學(xué)前學(xué)生英語(yǔ)水平有限，無(wú)法自行理解英語(yǔ)句子所表達(dá)的含義，因此教師最好選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，如動(dòng)植物、顏色、交通工具、食物、玩具、文體活動(dòng)、節(jié)日、服裝、朋友等。只有提供給學(xué)前學(xué)生真正有意義的語(yǔ)言材料，教學(xué)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

三、淺顯的意，激發(fā)學(xué)生的思想火花

優(yōu)秀繪本大多有著深遠(yuǎn)的寓意，其中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)和意境能夠增進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)課堂參與度與認(rèn)知。Little yellow and little blue，讓學(xué)生們感受到顏色千變?nèi)f化的奇妙，更能上升到朋友之間友誼的層面。學(xué)生不僅在聽(tīng)讀能力上有所提高，在理解水平上也會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，能很好地為學(xué)生的英語(yǔ)閱讀打好基礎(chǔ)。

四、淺顯的義，上升學(xué)生的思想高度

繪本大多數(shù)來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，學(xué)生能通過(guò)英語(yǔ)繪本感受到英語(yǔ)的原汁原味，并且在一定層面上能影響學(xué)生的自我概念、生命價(jià)值觀與生活態(tài)度。The Giving Tree的故事，學(xué)生們都能想到大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，但是最應(yīng)該學(xué)到的是面對(duì)付出，我們要學(xué)會(huì)感恩。懂得感恩的我們，才能感受到幸福。

英語(yǔ)教育不僅是教會(huì)語(yǔ)言，更重要的是讓學(xué)生把會(huì)的語(yǔ)言靈活地運(yùn)用。當(dāng)有限的教材局限了學(xué)生的思想，就讓一個(gè)個(gè)精彩的繪本故事加入到我們的英語(yǔ)教學(xué)中去，讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

參考文獻(xiàn)：

王慶粉.讓學(xué)生親近英語(yǔ)繪本“悅讀”：小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)繪本教學(xué)探索手記.[J]考試與評(píng)價(jià)，2013（08）.

編輯 張珍珍