用心教學(xué)拼音 回歸語(yǔ)文本色

孟麗

如今，我們的語(yǔ)文課堂變得熱鬧了。一些語(yǔ)文公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課存在虛、鬧、雜、偏等問(wèn)題。在這五彩繽紛、沸沸揚(yáng)揚(yáng)的表象里，學(xué)生學(xué)到了什么？能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容真正掌握多少呢？這不得不讓我們對(duì)本色語(yǔ)文呼喚，對(duì)語(yǔ)文回歸本色熱切關(guān)注。我認(rèn)為在我們的課堂上還是要平平淡淡教語(yǔ)文、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文、輕輕松松教語(yǔ)文，這樣我們的課堂才會(huì)充實(shí)，教學(xué)效果才會(huì)明顯。下面僅就拼音教學(xué)這一點(diǎn)談?wù)勅绾误w現(xiàn)語(yǔ)文本色的。

一、平平淡淡學(xué)拼音

拼音教學(xué)是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，既要記住抽象的字母又要讀準(zhǔn)拼音，有一定難度，而且單一學(xué)拼音，顯得枯燥無(wú)味。這需要教師具有良好的心態(tài)，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法。

例如，教學(xué)聲母“zh，ch，sh，r”可借助兒歌“一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救”。兒歌短小精悍，語(yǔ)言朗朗上口，富有童趣，學(xué)生樂(lè)于接受，也易于接受。他們很自然地把所學(xué)字母與自己已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地聯(lián)系在一起，比較輕松地掌握這些聲母。

二、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)拼音

本色語(yǔ)文是簡(jiǎn)單的。所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)拼音，不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行的、易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才能把拼音學(xué)好。

三、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)拼音

本色語(yǔ)文是扎實(shí)的。就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，最重要的就是要奠基固本，要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)。任何一位語(yǔ)文教師都要有自覺(jué)實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的意識(shí)。拿到教材，任務(wù)要清晰，不能有什么講什么，想講什么就講什么，要有側(cè)重地解決語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，把工夫花在了該花的地方。

拼音教學(xué)中每課都有重難點(diǎn)部分，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一些困難。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、需要著手，本著易學(xué)有用的原則，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。為了突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，需要我們?cè)谡n堂上扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。教學(xué)中可通過(guò)編順口溜、唱兒歌、做游戲等形式來(lái)進(jìn)行。

四、輕輕松松學(xué)拼音

本色語(yǔ)文是輕松的。為了輕輕松松、開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)，要在教學(xué)中留下空白，留有彈性，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，愉快地學(xué)習(xí)，聰明地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)。自己品嘗到智力活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。

教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生就容易牢固地掌握拼音字音與形，真正達(dá)到見(jiàn)形知音、呼名記形。在學(xué)習(xí)單韻母“a，o，e”四聲調(diào)時(shí)，我采取兩種方法讓學(xué)生記住。第一種先讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)小孩滑板，然后讓學(xué)生用手指根據(jù)聲調(diào)比畫(huà)，邊背兒歌：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。另一種方法較適合中等生，學(xué)生擺擺手表示第一聲，昂頭是第二聲，點(diǎn)頭、低頭分別表示三、四聲。這些方法簡(jiǎn)單易學(xué)，在學(xué)習(xí)以后的帶調(diào)拼讀音節(jié)時(shí)，學(xué)生很輕松地讀準(zhǔn)音節(jié)，而且他們覺(jué)得學(xué)習(xí)拼音很有趣，嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

當(dāng)然，教學(xué)拼音的方法還有很多，以上是我個(gè)人的一些看法。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也就輕松，這樣才能提高教學(xué)效果，回歸語(yǔ)文本色。

編輯 李 姣endprint