新課改下如何上好一節課

魏世宏

面對新課程改革，對課堂提出了新的要求，既要培養學生的理想，又要面對現實；既要培養學生獨立的個性，又要與人合作探究；既要看重學生個人價值的實現，又要有強烈的創新意識，高超的創新能力。因此，如何提高課堂教學效果，上好一節課成為教師共同關注的問題，在此，談點自己的幾點認識。

一、更新觀念，讓生活走進課堂

針對新課程的要求，教師在教學中要想得遠一點，深一點，不時更新觀念，不斷學習，不僅要學習更新所教學科，還要積極學習吸收其他學科知識，這樣才能使學生既長知識、長智慧，又學會做人，全面發展。

在傳授知識的同時，要滲透思想、方法，在提高學生知識能力的同時更要注重情感態度與價值觀的培養，這是現代教育發展的趨勢，也是教師必須具備的課堂指導思想。教師要在教學設計時考慮怎樣把一些抽象的思想、方法直觀、形象地呈現在學生面前。這就要求教師要更新觀念，改革教法，創造性地設計教學，使學生在學習知識的過程中愉快地獲取思想和方法。

二、創設和諧的課堂環境，讓學生自由地飛翔

面對新課程改革，我們要改變過去填鴨式教學，建立平等、民主的師生關系，尊重每位學生的成長過程，讓每位學生都能信其師而聽其道，建立和諧的課堂環境，把學習的主動權交給學生。讓課堂教學在師生互動、和諧友好中進行，教師要激發學生的求知欲望，使學生呈現出求知若渴的狀態，引導學生積極主動地探索新知識，讓每個學生充滿自信的學習。

教學要面向全體學生備課，讓每位學生都融進課堂教學，創設適合每位學生的教學情境，給每一個學生成功的機會，激勵、鼓舞每位學生的發展。讓每一個學生都能充滿自信的學習，使所有的學生都能在和諧的氣氛中學習，這樣才能全面發展。

三、提高教學魅力，構建高效課堂

1.以教學的藝術魅力萌發學生的求知欲望，教師要探索三二一的教學模式。三指的是情、疑、趣，讓學生在教學情境中產生疑問，疑問產生好奇，進而轉為強烈的求知欲望。二指的是獨立解決與合作探究。在求知欲望的促使下，我們為學生提供獨立自主與合作探究兩種多模式的解決問題渠道。讓學生自由選擇，自由發展。一指的是一個結果，在兩種方法，多種模式的教學下，讓每位學生都得到發展的結果。

2.以教學語言的魅力激勵學生積極主動探求新知。課堂教學的過程是學生在老師的引導下的認知過程，是一個不斷發現問題和解決問題的過程。通過設計練習，促進學習能力的進一步發展。課堂練習不是對所學新知的簡單重復，而是要成為學生掌握知識，形成技能，發展能力，培養思想的廣闊天地。教師要用練習設計的藝術吸引學生的心，使他們有鍛煉和展示自己才能的機會，培養學生全面地看待問題、解決問題的方法與思想。

總之，在新課程背景下，教學越來越靈活多樣，因此，在教學中我們要注意多種方法的有機結合，堅持以學生為主，為了一切學生的發展，逐步做到在有限的教學時間里，取得高效的教學成果，達到教學方法的整體優化。教學是一門藝術，我們要用教學的魅力去感染學生、打動學生、吸引學生。我以為，這是上好一節課的精髓所在，也是我們教師應該努力的方向。

編輯 薄躍華endprint