論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)主體學(xué)習(xí)

陳凱

摘 要：小學(xué)是素質(zhì)教育的初級(jí)階段，在這一階段教師的責(zé)任不僅僅是教書，更重要的是育人。在課堂中要提高學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)主體學(xué)習(xí)，不僅是順應(yīng)新課改的發(fā)展，更有利于滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需要，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；主體

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)這一點(diǎn)，然而在現(xiàn)如今的教育中，很難體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。大多數(shù)教師只是為了分?jǐn)?shù)而教育，完全摒棄了教育的本質(zhì)。這樣的教育模式使得課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的思想。本文主要介紹如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中體現(xiàn)主體學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和獨(dú)立性。

一、主體學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

小學(xué)是教育階段的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要階段。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要注意正確引導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們帶著求知欲望主動(dòng)參與到課堂中。由此可見(jiàn)，主體學(xué)習(xí)配合教師的積極引導(dǎo)，不僅可以提高學(xué)生的課堂效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)主體學(xué)習(xí)的措施

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師只是簡(jiǎn)單地向?qū)W生講述知識(shí)，卻往往忽略了學(xué)生的感受。小學(xué)生的定力性不強(qiáng)，在沒(méi)有參與性的課堂中往往會(huì)走神或者不學(xué)習(xí)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力就必須改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)生在一個(gè)感興趣的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。首先，要讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。科學(xué)研究表明：在興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如說(shuō)，在課前讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事，然后在數(shù)學(xué)課上讓學(xué)生講述這個(gè)故事。這樣既可以活躍課堂氣氛又可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。其次，要讓學(xué)生的課堂與實(shí)際生活相結(jié)合。這也是在課堂中體現(xiàn)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的重要措施，學(xué)習(xí)的目的之一就是學(xué)以致用，將課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，反向延伸還可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，又可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

社會(huì)發(fā)展遵循以人為本的原則，素質(zhì)教育更是如此。在小學(xué)教育中體現(xiàn)學(xué)生主體，既可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

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？誗編輯 薄躍華