讓小學語文課堂活起來

易小明

摘 要：進入21世紀以來，教育教學在社會發展中的作用越來越突出。小學語文是學生學習的基礎，在所有教學科目中具有舉足輕重的作用。以往的語文教學方式比較單一，課堂活躍度不夠，無法調動學生的學習積極性。針對該現象，結合我國小學語文教學的實際情況，簡單闡述一下如何改進教學方法，讓小學語文課堂活起來，提高教學效率。

關鍵詞：小學；語文課堂；活躍度；有效性

漢語是我國的母語，語文知識對學生的終身發展具有非常重要的作用，如何改進教學策略，調動學生的學習興趣，提高課堂活躍度，為學生打好基礎功底，就成為教師關注的焦點。

一、加強師生溝通

教師是教學的主導者，學生是教學的主體，課堂活躍度的體現必須要以兩者的交流溝通為前提。一般而言，教師給學生的印象都較為嚴肅，很多學生不敢與教師對話，這就要求搭建良好的溝通平臺。教師要多了解學生，傾聽學生的心聲，從學生的角度出發開展教學，從而有效提高課堂活躍度。

二、發揮學生的主體地位，提高學生的參與度

學生是課堂教學的主人，如何發揮他們的主體地位，提升學生的參與度，是構建靈活課堂的關鍵。對此，教師要將課堂交給學生，讓學生進行發言，闡述想法，在活動中營造活躍的氛圍，幫助學生更好地參與學習。例如，教師在講解課文《難忘的一天》的時候，就可以讓學生分組進行討論，說說自己最難忘的一天，然后選出代表進行發言，調動學生的參與熱情，打造活躍課堂。

三、充分激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是有效教學的基礎，課堂活躍度的提升也一定要以學生學習興趣的增強為前提。因此，在課堂的語文教學中，教師要善于利用多種現代化設備、采取多種方式實施教學，借助最先進的多媒體設施授課，提高學生的參與積極性，并完善評價方式，多給學生以鼓勵，幫助他們更好地進行學習。

綜上所述，隨著教育教學新課改的逐步推進，小學語文教學的重要性日漸凸顯，以往的課堂教學方式已經無法適應社會發展的新要求，不能滿足學生的實際訴求。對此，小學語文教師一定要利用豐富多樣的形式進行教學，調動學生的參與熱情，打造積極向上的活躍課堂，變“一言堂”為“群言堂”，促進教學效率的穩步提升。

參考文獻：

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