小學教育管理中的現狀與對策分析

劉永

摘 要：根據目前小學教育的現狀，分析研究了小學教育管理過程中所存在的一些問題，針對這些問題，結合自身的工作經驗，探討出了一些有利于改革的意見和建議，希望可以對小學教育管理水平的提高有一定的作用。

關鍵詞：新課程改革；小學；教育管理

如今，隨著科學技術的不斷發展，小學的教學管理也在一定程度上有了更進一步的改革，這就使得如今的小學管理面臨了更多更大的挑戰，因而那些比較傳統老舊的管理模式已經不能適應如今社會的發展潮流了，已經開始不符合社會進步的步伐，所以說，在如今，開展新的小學教學改革是素質教育改革不可缺少的一項內容，改革小學教學的管理模式也是如今改革的重中之重。

一、新課程改革背景下的小學教育管理所存在的一些問題

1.小學教師的業務水平質量參差不齊

一般來說，小學教育是整個教育體制中最為基礎的一個環節，可是小學的教師學歷都不高，有一些教師甚至僅僅是高中畢業。通常情況下，小學教師隊伍素質普遍偏低主要體現在教師在課堂的教學活動中往往缺乏自主意識和創新的精神，使得他們的授課內容單一，甚至于只是單純的照本宣科。如今，新時期的小學教育改革就是要求教師必須有很強的創新意識和獨立自主設計課程內容的能力，還要很好的運用一些現代的多媒體教學手段，把自己掌握的教學方法可以很好地和實際相結合，讓思想更加開闊，以便提高學生學習的興趣，增加他們自主學習的意識，新時期的改革也同樣要求教師具備一定的科研能力和較高的科學素養。

2.教學管理模式落后

學校管理質量的提高，重點是要與時俱進，以人為本，更新觀念很重要，這是做好學校管理工作的根本。傳統的小學教育管理模式強調學生成績的重要性，特別在面臨小學升初中壓力的五、六年級學生中，學習負擔過重，已經成為了全社會的共識。在這種教學管理模式下，學生和教師只能完全依照學校的相關規章制度的規定，無論是課堂學習還是課余活動，學校都有著嚴格細致的管理條例。一方面，這些條例為師生的行為提供了指導和規范，另一方面，也限制了師生創造性的發揮。

二、改革小學教學管理制度策略的研究

運用一些比較合理的獎勵機制，完善教育管理隊伍的建設。

一個學校如果想要留住一個好的教師，可以培養出更多的優秀人才，那么就必須建立一個比較健全的獎勵懲罰機制，然后憑借著以人文本的理念，兼顧著求發展的觀念，用來實施一些績效管理的機制，這樣才能夠建立起一個比較高素質的教育管理團隊。應該時常對教育管理者進行一些階段性的測試和評估，這樣才能比較及時地對于管理者的管理效果做出反饋。在管理方面，學校也應該積極主動地對教師進行業務管理和定期的培訓，通過科學的規范化管理，讓小學管理從根本上適應這個快速發展的社會。

言而總之，素質教育的理念和新課改的改革對于小學的管理制度做出了新的要求和新的規范，小學教育必須深刻領悟新課改的理念，直接正視如今小學管理中所存在的問題，不斷找到新的更加有效的解決措施和管理方法。我們必須要跟隨著時代的步伐，不斷地改變我們的教學方法和管理模式，努力給小學生營造一個良好而又積極的學習環境。

參考文獻：

徐進.新課改理念下的小學教育管理實踐與思考[J].華章，2013（04）.

？誗編輯 韓 曉