合理運用電子白板進行體育教學

摘 要：在高科技引入課堂教學的今天，電子白板在高考學科中的運用越來越高能化，現代化教學技術手段給學生呈現的是多樣化的“文化大餐”，可以說是教學內容已經信息化、可視化，電子白板是師生在課堂上離不開的互相交流的平臺。

關鍵詞：電子白板；體育教學；環境

作為一名體育教師，我也在課堂上不斷地嘗試電子白板，發現電子白板對于設置教學情境、驅動學生的求知欲望、挖掘學生學習的潛能有著前所未有的愿景。因為電子白板可以從示范動作到運動個案都有著出色的效能，為現代體育課教學開創了新的局面。

一、充分利用電子白板，驅動學生的求知欲望

我們在進行理論課的教學時，課前必須掌握學生的興趣愛好，根據實情，有效地利用電子白板手段進行實時教學。電子白板可以將體育實況剪輯、示范動作錄像、Flash動畫等，把教材的理論性、情感性、思想性兼容并包，讓使學生輕松愉快的接受新知，比起空洞說教理論更具有親和力。如，在學習籃球中的“原地單手肩上投籃”知識時，因為本節內容是一種復雜運動過程，運動涉及全身眾多的關節，節奏一氣呵成，所以學生直接接觸籃球去掌握這一動作要領是相當困難的。如果采用電子白板手段，先讓學生觀看NBA籃球比賽的精彩進球片段。在吶喊、歡呼的背景音樂中，是最容易激發學生學習上的激情和求知欲的。然后用動畫形式的慢鏡頭回放“單手肩上投籃”這一動作，讓學生認真觀察。然后把鏡頭停放在“蹬、伸、屈、撥”四個基本動作畫面上，并在相應的地方用文字批注具體動作要求，在易犯錯誤處標出提醒記號。電子白板為教學提供了生動的實戰片段，用動畫可以清楚地分解每一個動作細節，并在講解過程中及時批注，圖文并茂、生動形象，使重點突出、難點易分解，充分驅動了學生學習的內驅力，為實踐課上的訓練夯實了基礎。

二、合理利用電子白板手段，創設體育課教學環境

體育課與其他學科相比，它不再是通過邏輯思維或形象思維活動來發展學生的認識，而是通過自身的運動來建造體育運動形式。由于體育課的理論知識是運動學為基礎的較抽象原理，文字解說、插圖不可能具有動畫特點，因此造成體育實踐課動作技術含金量高，運動過程的動作結構復雜，學生缺乏體育運動基礎，對運動原理更是無法理解，對動作的模仿是不得章法。我們可以把理論和實踐相結合進行創造性地合成VD，在電子白板上與標準的部分鏡頭對比起來，形成技術動作的整合，通過慢放鏡頭或截屏鏡頭的方式逐漸展現在學生面前，在各個分解動作的畫面中，學生就可以很容易地抓住重點，掌握動作的技術要點，在自然的環境中激發學生作為優秀運動員的粉絲，去模仿他們的運動。這種電子白板創設出來的教學環境，是動態與鏡頭的融合，是聲音與影像的合一，輕松地使學生的認識從感性上升到理性，并將這種理性認識付諸實踐，從而優化了體育課教學的結構。使課堂教學的趣味性、實踐性、綜合性得到進一步拓展，讓學生學習體育知識找到了快樂驛站。

三、利用電子白板手段，更易提升學生的審美觀

體育運動本身就是審美，它有著強烈的美感和價值，這就是為什么奧運會成為世界矚目的比賽了。比如，高中階段有體操、乒乓球、籃球、排球、足球等各種運動技能技巧的學習，這些都需要準確的示范動作，規范的動作塑造了美的形象。眾多的體育教學內容，體育技能博大精深，不可能有體育教師做到面面俱到。我們可以使用電子白板手段，集“名師”之大成，真實地反映出體育運動的各種技能技巧，引導學生去感悟、經歷、鑒賞及評價。在學習藝術體操時，電子白板不但展示了韻律的美感，而且有利于學生去模仿學習，去領悟其美的精髓。同時再由體育教師做技術指導，學生就更能領悟其中美的內涵，陶冶了情操，尤其是女生會更加將自己的動作舒展開來、輕盈的身姿已是初具欣賞韻味了。

綜上所述，在中學體育教學中，合理使用電子白板，對教學有百利而無一害。盡管電子白板僅僅是一種輔助教學的媒體，但科學的利用電子白板來展示教學資源，學生享受的美味大餐何愁不豐富多彩。

參考文獻：

張皓宇.體育教學中如何合理運用電子白板[J].讀寫算，2013（32）.

作者簡介：戴成，男，1975年7月出生，本科，就職于河南省新縣高級中學，體育教育專業。endprint