初中英語教學問題及應對策略

張紅杰

初中英語教學是英語教學非常重要的階段，中學生在英語學習過程中，仍然存在很多問題，因此如何開展高效的英語學習過程，對確保初中英語教學的順利開展有著非常重要的指導意義。

在初中英語教學過程中，由于其學科的特殊性，使得其在完成英語教學工作的過程中，存在很多的教學問題，那么就必須結合學生的具體學習情況，結合當前初中英語教學過程中存在的問題，進一步分析探討，制訂適合的教學計劃。

一、初中英語教學存在的問題分析

1.教師教學思想陳舊，英語是一門語言，處于一種變化發展的過程，所以在初中英語教學過程中，普遍存在的就是教學思想落后，傳統的教學方式是填鴨式地教學，在英語教學過程中，教師也如法炮制，開展填鴨式的英語教學活動，這就使英語教師在教學過程中花費了大量的精力，但是教學成效非常低，同時也嚴重阻礙了學生對于英語學習的自我發揮和自我能力提升。

2.教師教學水平有待進一步提高，在當前我國教學開展過程中，普遍存在的一個問題，就是教師的師資力量不足，教學專業水平不高，所以在教學過程中，教師缺乏對自身一個客觀科學的認識，教師的教學水平有限，制約著我國初中教學水平的提高。

3.教師在開展教學活動的過程中，重視讀寫，輕視聽說能力的提高。在初中英語教學過程中，教師每天都要求學生完成大量的閱讀理解課題和完形填空課題，每天大量的講解單詞和語法，但是在教學過程中，對于聽說能力的培養是較少的，這種應試教育思想的存在，使得在教學過程中，教師對于初中英語教學的全面開展存在很大的錯誤認識。

二、優化初中英語教學的高效策略

1.教師要轉換思想，在教學過程中，要建立以學生為中心的教學理念，同時在教學過程中，需要加強教師和學生之間的互動交流，改變填鴨式的教學方式，形成一種科學高效的教學方式，不斷地提升初中英語教學水平。

2.注重教師專業繼續教育培養，教師在教學工作開展過程中，需要不定期地進行繼續教育培訓，同時需要加強對自我的監督和考核實施，通過不斷地提升自身的英語水平，進一步提高初中英語的教學質量。

3.教師需要重視聽、說、讀、寫能力的全面提高，在教學過程中，一方面要加強讀、寫能力，另一方面也要重視聽說能力的提高。所以在教學活動開展的過程中，教師要通過開展一些趣味性的教學活動，激發學生對于英語學習的熱情，調動學生的學習積極性。

提高初中英語教學水平，以幫助學生學好英語課程，在學習、工作和生活中能夠充分利用英語知識來進行對話交流、思想表達、英語交際等活動。

編輯 薛直艷endprint