中職語文可以這樣教

莫財明

摘 要：《論語》里有句關于學習的經典名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為教師，特別是中職教師應牢記這句話，始終相信學生是有很多潛能的，由于中職學校教學內容有文化課和專業課之分，專業課教師偏重于習慣和技能培養，文化課教師就更應擔任起培養學生學習興趣和人文素養的重任，中職語文教師可以從以下幾方面著手進行教學以培養學生學習興趣，提高學生的學習能力。

關鍵詞：中職語文;潛能;教學

教師要在教學內容和教學形式上多下工夫，中職語文教學一定注重結合學生實際情況，對教材內容大膽地做一些增減，應在課堂教學活動中融入書法教學、成語競猜、五筆錄入法、制作名片、微信設計、演講活動，語言在現代生活中的應用調查等內容，同時應特別重視并精心設計好語文的活動課，根據學生需求和社會及生活要求來安排語文教學內容，這樣就會引起學生心靈上的共鳴。

現在中央電視臺進行的一系列語言文字方面的比賽活動，如漢字聽寫大賽、成語比劃猜答，全國收視率挺高的，除了主持得好以外，漢語文字本身就具有很大的魅力，在課堂教學方面也是如此，我們應較好地運用漢語自身的魅力來教學，讓學生感受到語言的魅力，學生學起來就容易產生興趣了，同時在課堂上經常結合國內外發生的大事件，各種紀念日和節日，對學生進行熱愛祖國，了解祖國歷史、文化，關心祖國建設，放眼世界未來的人生觀和世界觀的教育;結合課外興趣活動，讓學生了解當前科技發展的新信息，培養學生實際動手能力，學生的語言素養、人文精神自然就會得到長足的發展。

在教學方式上，要努力做到靈活多樣。因此，應經常變換教學模式，如討論課、探究課、活動課等多種形式的交叉采用，可讓學生保持較高的學習興趣。語文教學應多布置一些課前預習內容，讓學生掌握一定的語文課的學習方法和學習規律，同時利用周末假安排學生做社會調查并做好調查筆記，當然這些活動要組織得當，真正學會用語言表達自己的感受。

培養和激發學生的學習興趣，關鍵還在于課堂教學，有了宏觀的教育思想，還得通過平時精心設計、細致準備的教學細節來體現，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。”

現在的青少年尤其如此，他們自我意識很強，他們無時不在尋找自己在生活中的角色和位置。因此，語文教師應注意為學生多創造一些展現自身才能和價值的機會。如練習可以是多方面的，或朗讀，或復述，或討論，甚至還可以到講臺上演講、表演等。每次學生活動時，教師還應注意充分肯定學生的成功和獨到，這不僅是對學生人格的尊重，更重要的是啟迪他們認識自我價值，激發學習動力。

魏書生曾經說過，學生學習到底是學什么？就是學會養成好習慣。魏先生是轉化差生的高手，他總是一以貫之地要求學生做好每一件小事，做到有恒心就是成功了，這一點非常適合教育中職學生，語文學習重在積累，在平時的教學管理中，我們不妨設計好一個一個的學習小目標，如每天堅持收集一個歇后語等，收集一個新聞信息、社會熱點，或每天給父母寫一句心里話……長時間堅持下來，并加以推廣，用在做衛生、體育鍛煉等其他方面，只要教師堅持做下來，好效果自然就會顯現出來，并對學生成長乃至終身發展起到非常重要的作用，真正讓學生成為學習的“好之者”“樂之者”。我們老師也能夠感受到教學的真正樂趣。

《莊子》里說：“吾生也有涯，而知也無涯。”要想做一個好教師，特別是優秀語文教師，沒有持之以恒的學習精神是很難達到讓學生成為學習的“樂之者”這個要求的，因此，語文教師堅持學習，堅持廣泛涉獵知識是很有必要的。

？誗編輯 楊兆東endprint