有效提高移動學(xué)習(xí)資源可用性的策略及其研究

韓曉琴

摘要：移動學(xué)習(xí)資源作為移動學(xué)習(xí)的重要支持，其質(zhì)量的優(yōu)劣會直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及移動學(xué)習(xí)效果。因此，將可用性理論引入移動學(xué)習(xí)資源的評價過程中，確定了移動學(xué)習(xí)資源的可用性評價維度，并提出有效提高移動學(xué)習(xí)資源可用性的若干策略。

關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)；移動學(xué)習(xí)資源；可用性；策略研究

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）35-8447-02

The Study and Strategy on Effective Application of the Mobile Learning Resources

HAN Xiao-qin

（The College of Education Science， Luoyang Normal University， Luoyang 471022， China）

Abstract：As the important support of mobile learning， the quality of the mobile learning resource design will direcly influence the students learning satisfaction and mobile learning effect.This paper discusses a way that the mobile learning resources evaluation is combined with usability theories， determines the evaluation dimensions， puts forward some effective strategies in order to improve the usability of mobile learning resource.

Key words：mobile learning； mobile learning resources； usability theories； strategy research

知識經(jīng)濟(jì)帶來了學(xué)習(xí)方式的變革，移動學(xué)習(xí)依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)，以及多媒體技術(shù)，使得教師和學(xué)生利用移動通訊設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)任何時間、任何地點(diǎn)、快樂而簡便的學(xué)習(xí)。而移動學(xué)習(xí)是基于資源的學(xué)習(xí)， 移動教育功能的實(shí)現(xiàn)，離不開學(xué)習(xí)資源的支持。為了讓移動終端作為載體開展移動學(xué)習(xí)，并有效滿足用戶對學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用、學(xué)習(xí)時間分散的要求，對于移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計，除了考慮內(nèi)容及媒體的設(shè)計之外，還需要從學(xué)習(xí)者的角度關(guān)注其可用性?；诖耍撐膶④浖こ膛c設(shè)計領(lǐng)域的可用性理論引入移動學(xué)習(xí)資源的評價過程中，從可用性角度出發(fā)，對如何提高移動學(xué)習(xí)資源的可用性展開研究，力求為移動學(xué)習(xí)資源的研究提供理論依據(jù)，幫助學(xué)習(xí)者提高移動學(xué)習(xí)效果，為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)提供一種新途徑。

1 移動學(xué)習(xí)資源概述

移動學(xué)習(xí)是近年來新涌現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方式。與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)相比較，移動學(xué)習(xí)更具有媒體的豐富性；學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的隨意性；……