淺談現代信息技術在中小學教育中的應用

廖廷勇　徐夏蘭

摘 要：計算機科學的發展，特別是多媒體技術和網絡技術的出現影響改變了社會各個領域的運行和發展，人們可以更準確、快速地處理信息。利用現代華的信息技術處理各種信息已經成為現代社會發展對人們的基本要求，現代教育的發展同樣離不開現代信息技術的支持，在中小學教育中應用現代信息技術已經勢在必行。本文就現代信息技術在中小學教育中的整合應用進行一些探討。

關鍵詞：現代信息技術；教育；應用

1 引言

現代信息技術在中小學教育中應用的必要性在這個競爭越來越激烈的社會里，現代信息技術的掌握和應用也越來越重要。社會中的各行各業都離不開信息技術，它關系到整個社會的發展。在教育行業，如何正確地運用現代信息技術為教學服務就成了每個教育工作者所必須要了解和掌握的重要技能。那么現代信息技術到底是什么呢？許多人可能認為計算機技術就是現代信息技術，這是不正確的。計算機技術與信息技術還是有很大區別的，計算機技術主要是計算和操作，更多的是研究和應用計算機本身的技術，而現代信息技術，指的是利用現代化的計算機、網絡技術進行信息處理的技術和方法。從教育史上來看，每一次的技術革命都會帶來教育方式方法根本性的變化，如紙的發明、印刷術的發明、錄音機錄像機的發明，這些新技術新發明都曾給教育模式帶來巨大的變化。計算機技術的飛速發展，使人類進入了一個全新的信息時代，人們稱為信息爆炸的時代。這個時代對人才的素質提出了更高的要求，學校的培養人才的目標也從知識積累型向創造型轉變，而創造型人才的一種重要的特點就是具備能利用現代信息技術主動獲取知識、處理信息的能力。要培養這樣的人才，傳統教學模式已經不能滿足要求，必須在整個教育策略上有所創新。而現代信息技術在教育中應用為此提供了良好的機會，它提供了海量的資源，還將導致教育思想、內容、模式上的巨大變化。因此，現代信息技術在中小學教育中大規模地運用是社會發展和教育發展的必然趨勢。

2 現代信息技術在中小學教育中應用的優勢

現代信息技術已經成為促進教育現代化發展的必要條件。在中小學中應用信息技術的優勢可從信息技術的特點和教育功能上體現出來。因此，有必要說明一下信息技術的特點及教育功能。現代信息技術是利用現代計算機設備和網絡研究信息的獲取、傳輸和處理的技術，在教學中涉及到的技術主要是多媒體技術和網

絡技術。多媒體技術集文字、圖像、音頻、動畫于一體，采用計算機的方式記錄和傳送，具有廣泛的用途和強大的功能，多媒體改變了信息的表示方法，能把人的各種感官有機的組合在一起，能更加地吸引人們的注意力，尤其是中小學生的注意力。多媒體技術的交互性變板書式教學的被動接受為教師引導下以學生為主體的互動式的吸收，使學生對學習更感興趣，思維更活躍。現代信息技術在發展初期應用多是以單機形式出現的，隨著互聯網的發展及網絡內容爆炸式的增長，網絡成了資源共享和傳輸平臺，教師可通過網絡獲取優秀的資源，并進行合作交流。學生也可以利用互聯網取得自己所需的資料。這些特點決定了信息技術在中小學教育中的優勢。

3 現代信息技術在中小學教育中該如何運用

現代信息技術作為一種全新技術如果與傳統教育整合得好，可以催化出新型高效的教學模式。但具體如何應用，則是一門藝術，也是一門需要教育工作者持久研究的課題。給合現代教育理念，筆者認為可從幾個方面嘗試著手。

1、現代信息技術在中小學教學中應用應先搞好現代信息技術教育。現代社會是一個高速發展的社會，信息技術的應用已經遍布人們生活中的各個角落，成為人們的必備技能。學校作為培養社會人才的中心，自然要培養學生從小就接受現代信息技術教育，中小學生正是接受信息技術教育的好時機。中小學生應開設

相關的課程培養學生應用信息技術的興趣和意識，并教會他們如何收集、制作這些信息應用于生活學習中。

2、現代信息技術是傳統教育的重要的輔助工具。現代信息

技術作為一種工具給傳統教育帶來了很大的方便。在這個飛速發展的全新時代，教師和學生應當把信息技術作為像筆和紙一樣的必備工具。教育工作者需要研究的是如何更好地利用這個工具為教學服務。教師應當在課堂上適時、恰當地應用這個工具，在教學中發揮主導作用，引導學生利用信息技術去解決問題。這是學校各科教師都需要研究的課題。只有在各個學科中能充分地應用信息技術，才能讓學生充分認識到信息技術在學習和工作中的強大作用。

4 現代信息技術在中小學應用中應注意的問題

信息技術課程在中小學階段基本上都開設了，但學校管理者并沒有真正重視起來。教學目標的設計標準是向分數看齊的，認為信息技術課程不能直接為分數服務，將來慢慢學行了。這種認識是錯誤的，信息教師可引導學生把其他學科中遇到的問題帶到信息課上來，用信息技術工具嘗試來解決問題，讓學生認識到信息技術是輔助學習、解決問題的強大工具。另外，各科教師在應用信息技術的時機要恰當，有的內容需要用多媒體，有的內容用傳統板書授課或其他方式更好，教師要仔細思考，選擇最優的教學形式。還有在應用網絡獲取資料時，要發揮學生的自主性，讓學生自己去設計關鍵詞，自己選用合適的絡搜索方式，自己整合搜索到的信息。教師在這一過程中可引導學生，便絕不能代勞，有利于培養學生獲取、加工、利用信息的綜合能力。

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