信息化時代下對幼兒教師信息素養的研究

【摘要】信息化技術作為一種有效的教學手段對職業教育產生著巨大的影響，信息素養現已成為信息化時代下的一種基本素養。信息化時代下的幼兒教師擔負著培養幼兒全面發展的艱巨任務，進而推進

教育信息化和教育的均衡發展。

【關鍵詞】信息化 信息素養

【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0025-02

隨著學前教育地位的提升以及人們已關注學前教育信息化，學前教育信息化取得一定進展。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中，首次把學前教育擺在國家教育總體戰略的重要位置，這種政策支持給學前教育信息化的發展提供了良好外部氛圍。

隨著手機、平板電腦燈移動終端媒體設備的普及與使用，使得媒體在信息化時代伴隨著越來越重要的角色和占據著不可或缺的地位。幼兒教育中，教學媒體的主導者是教師，這就對幼兒教師自身的專業發展和專業化程度要求非常高。所以，幼兒教師必須積極參加教育信息化的改革，加強自身的信息素養，以便在教學中更好的激發幼兒學習者獲取信息的潛能。

一、信息素養的概念

信息素養是一個內容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創造信息的能力。幼兒教師的信息素養是學前教育專業的學生根據社會信息環境和信息發展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應該包括學前教育專業學生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的信息知識的學習，還應該包括對信息道德倫理的了解與遵守。

具體來說它主要包括四個方面：

1.信息意識。即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會各種現象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識。信息時代處處蘊藏金麗著各種信息，能否很好地利用現有信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現。使用信息技術解決工作和生活問題的意識，這是信息技術教育中最重要的一點。

2.信息知識。既是信息科學技術的理論基礎，又是學習信息技術的基本要求。通過掌握信息技術的知識，才能更好地理解與應用它。它不僅體現著學前教育專業學生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握。

3.信息能力。包括信息系統的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統與信息進行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力。身處信息時代，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價值的信息不能提高學習效率和質量，無法適應信息時代對未來教師的要求。信息能力是信息素質諸要素中的核心，學前教育專業學生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會中生存和發展下去。

4.信息道德。培養學生具有正確的信息倫理道德修養，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人信息系統和網絡安全、侵犯他人合法權益的活動。這也是學前教育專業學生信息素質的一個重要體現。

信息素養的四個要素共同構成一個不可分割的統一整體。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。師范生作為信息時代的教師，提高他們的信息素養，也是教育的最基本的需要。

二、信息化時代下對幼兒教師信息素養的培養途徑

信息時代的帶來要求幼兒教師要善于利用現代信息技術為教學服務；要求幼兒教師在進行教學設計時，考慮到現代信息技術對幼兒學習者的認知特點、認知水平、學習目標、學習內容、教學模式、學習策略、學習評價等方面的影響；要求幼兒教師具有一定的美學基礎和具有正確的媒體反思觀念，更好地為幼兒學習者服好務。

1.重視學前教育專業學生信息素養教育

幼兒教師在利用信息化教學手段進行教學活動、教學管理、豐富幼兒課外活動、引導幼兒初步正確認識媒體等方面都起著非常重要的作用。這就要求幼兒教師具有較高的信息素養以便推動自身的專業素質發展。因此，學前教育專業學生在校期間一定要加強對幼兒媒體發展的認知，提高自身的信息素養。

2.定期參加信息化教學技能培訓

幼兒教師運用現代信息技術的先決條件時對多媒體操作的熟練程度，這也是幼兒教師信息素養的基本組成部分。隨著信息時代的到來，各種信息技術不斷完善，幼兒教師應在掌握原有的媒體操作基礎上掌握新的知識和技能。幼兒教師應定期參加信息化教學技能培訓，接受不同形式、不同內容的信息素養教育。

3.經常開展媒體發展講座

在教育信息化日益發展的今天，新媒體不斷涌現，眾多媒體信息融入了幼兒教學的整個領域，媒體已經成為幼兒學習者獲得信息的一條重要途徑，而幼兒學習者正面臨繁雜的信息困擾，幼兒教師應正確引導幼兒學習者在媒體信息中健康發展。這就需要幼兒園經常邀請媒體教育界的專家來園里作講座和報告，以便擴大幼兒教師的信息面，增強信息素養。

4.建立信息素養資訊平臺

幼兒教師一般工作比較繁重，很少有機會進行正規或正式的學習，通過網絡教學平臺進行自學就成了一個非常好的學習方式。在信息化教學平臺上，結合不同區域的地域特色，建立各具特色的相關資源中心，供幼兒教師進行學習，相互交流和討論，有效解決教學活動中遇到的各種困難，使信息化教學更好的運用到實際教學中。

幼兒教師作為傳道授業解惑的引路人必須具備相應的信息素養，更好地提高教學效率，推動教育信息化的發展。