如何創新初中歷史教學

邱英蘭

【摘要】初中歷史教學創新是現代教學發展的必然趨勢，我們不斷運用新的教學手段和理念，培養學生的自主創新能力，自動思考能力以及學生對歷史了解的深度與廣度。不斷創新歷史教學，是初中歷史教學創新的客觀要求。為了適應歷史教學新形勢的需要，我認為必須遵照新課標下的歷史教學要求，以及創新歷史教學原則、教學理念、教學手段等等。

【關鍵詞】初中歷史 創新

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0189-02

一、關于原則創新的要點

歷史教學區別于數、理、化，數學靠的是靠計算公式，物理靠的是定律，化學依靠分子方程式，而歷史的的內容具有多層次、多方位縱橫聯系的的特征以及歷史發展的橫向聯系，同一個時期的政治、經濟、文化等方面的橫向聯系；歷史發展的因果聯系；中國歷史和世界歷史之間的聯系；歷史演變與現實生活時事之間的聯系等等。而這些相關的聯系可以有力的拓寬學生的視野，使學生更好的認識并分析歷史。為適應現代教育發展的需要，培養學生現代化的思維方式實現多層次、多方位的歷史教學。歷史教學的原則：一是創新，二是采用多維教學法，即多角度多系統的啟迪學生思維。并以著重培養和提高學生的分析、綜合、比較、抽象概括和具體化的能力為原則，使初中歷史教學承負培養學生的創新意識、思維能力和實踐能力的任務。

二、理念創新的要點

理念是行為的靈魂，是創新的先導，教學理念對教學起著指導和統帥的作用。目前初中歷史教學尚未擺脫應試教育的陰影，應試教育沒有真正轉化為素質教育。然而新的課程標準的人文性強調歷史教學要致力于學生歷史素養的形成和發展。因此，我們應該盡快轉變教學理念樹立以人為本的教育觀，關注意學生在教學活動中的情緒及情感體驗，倡導“自主”合作、探究的方式，全面推進素質教育，樹立即教學又育人的教學新理念。傳統的教學理念過分強調教師“教”的作用，而忽視了學生學的手段，這不能適應二十一世紀人才培養的要求。我認為我們要盡快樹立新的教學理念，改變傳統的“教師中心”的教學理念，樹立起“學生中心”的新理念。傳統的教學過程中，我們忽視了學生創新能力的培養，上課慣于“一言堂”。要求學生對知識點死記硬背，這樣抑制了學生創新精神的養成。因此，作為歷史老師應該培養學生創新能力的理念。

三、手段創新的要點

教學手段的創新是整個歷史教學創新的重點。歷史教學手段并非一成不變，而隨著時代的教學技術條件變化而變化的。現在的初中歷史教材和課程內容都發生了變化，相應的要求我們在教學手段上必須發揮創新精神。在初中歷史教學中培養學生的創新思維。關鍵引導學生自主探索，我們應該放手讓學生自己探索新的知識。學生在探索新知識的過程中，創造性的思維也得到了訓練，因為，對歷史的正確認識，需要發散性及創造性的思維，特別是對歷史上因果關系的思考，這是對他們思維水平的考驗。學生學習歷史的過程，也是訓練和培養創造性思維的過程。因此，我們的教學手段必須能激發、啟發學生的思維，培養學生發散性和創造性的思維能力。

此外，課堂教學是師生的雙邊活動，他不僅需要教師、學生來完成，更要借助網絡技術與其他媒體才能提高信息傳遞的有效性。因此，我們在講課前要做充分準備。不僅通過語言，還要發掘校本的資源，盡可能的調動學生自己動手，通過網絡信息搜集或查找資料等多種渠道獲取信息，豐富學生的知識。培養學生對歷史資源的進一步探究和開發能力。以達到歷史教學創新的目標。

四、師生關系的要點

傳統的師生關系中，教師處于主導地位，對學生實施嚴格的管理，學生處于被動地位。被動的服從，這種關系壓制了學生個性的發展，師生關系緊張，有時學生會對教師產生抵觸情緒，學習的積極性不高。因此，教師要和學生構建新型的師生關系。首先，新型的師生關系中，教師與學生是朋友，教師和學生之間理解、相互信任。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧、安全的師生關系。”其次新型的師生關系是一種平等的關系，我們在教學活動中應該尊重學生，樹立平等的民主意識，在平等的基礎上，相互協作。最后，新型的師生關系是以學生為中心，教學活動應以學生為核心，使每個學生的潛能得到發展。我們應該鼓勵學生在課堂上發表獨立見解，培養學生的創新精神。總之我們在教學實踐中要不斷改善師生關系，這樣才能滿足初中歷史教學新形勢的要求。

五、培養新教隊伍

教學創新必須依賴創造型的教師骨干，在教學創新中起著重要作用。要培養出創新人才就必須有一支創新精神和創新能力的教師隊伍。雖然我們在教學改革和創新方面取得了一定的成果，可以肯定我們在教學創新方面做出很多努力，我箴言學無止境，教無止境我們的創新能力和創新素質還有待更上一層樓。在課堂教學過程中，我們應該打破常規式教學，開放教學活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，在新的時期歷史教學若要適應時代的要求必須不斷提高自身的素質，不斷汲取營養領會新的教育教學知識。厚德載物以德育人。

總之歷史教學改革創新勢在必行，進行創新教學、激發學生的學習興趣、活躍課堂氣氛，有利于創新人才的培養。所以我們要不斷不斷提升自身的創新能力，加強各方面的修養。從而使歷史教學走向一個新的高峰。