高職生創業法律教育發展的難題與策略

孫蕾

【摘要】高職院校中，加強學生創業法律教育，不僅是適應時代發展的需要，也是培養高職人員的必經之路。本文基于這一背景，首先分析了高職生創業法律教育發展面臨的困難；其次結合存在的困難，提出了幾點相應的對策；最后得出結論，以不斷提高高職生的創業法律認知水平與知識素養，從而引導其在獲取經濟利益的同時注重法律意識的強化，做到依法創業、守法經營。

【關鍵詞】高職生 創業法律教育發展 難題 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0194-02

加強高職生創業法律教育的根本就在于如何確保教學體系的完善，并將培養符合時代發展所需要的具有較強創新能力和意識的人才作為教育的終極目標。高職院校進行創業法律教育的核心就在于利用理論加實踐的教學模式，致力于學生創業意識的激發和良好心理品質的塑造，并在法律允許的前提下盡可能的找尋創業機會，從而通過依法創業實現自我價值。但在高職生創業法律教育發展中仍面臨諸多的難題，因而必須加強對這些難題的分析，才能采取相應的對策。筆者結合自身工作實踐，就此展開以下幾點探究性的分析。

1.高職生創業法律教育發展面臨的難題

創業法律教育發展過程中面臨的難題，主要體現在二個方面：一是在創業教育過程中，往往只注重如何傳授創業的技巧，而對高職生創業精神培養和創業法律教育等方面嚴重的忽視；二是在設置創業教育課程時，往往只注重學科的設置，而過分的忽視了實踐課程的設置，導致高職生的創業法律教育成效低下[1]。

2.促進高職生創業法律教育發展的幾點策略

高職院校應采取哪些策略促進高職生創業法律教育發展呢？

2.1注重創業法律教育工作的開展，強化良好的創業教育理念

高職生創業教育理念的樹立，有利于全面培養學生的創新能力、解決問題的能力、團隊建設能力、把握機會調整決策等綜合能力。而創業法律教育所蘊含的尊重社會交易規則理念有利于大學生創業者降低交易成本，正確處理好合作與競爭、集體和個人之間的關系，有效地化解矛盾，確保創業者可持續發展。因此，高校創業教育應承擔起相應的責任，完善創業教育中的法律風險教育，在人才培養定位、課程教學、社會合作等方面加強創業法律教育長效機制建設來滿足大學生創業的現實需要。要致力于做好以下幾個方面的工作：首先，作為高職院校，必須將法律教育與創業教育課程體系進行充分的融合，培養高職生的法律素質，就必須使其具有基本的法律知識，尤其是引導其掌握與創業相關的法律知識；其次，作為教師必須意識到不僅要注重法律知識傳播，還要引導其養成良好的習慣，學會思考，提高其法律思維；最后，致力于學生在社會主義法治精神和價值認同方面的立足，高職院校的創業法律教育必須以學生可持續發展為實際，采取有效的方式方法，培養其具有良好的創業法律意識和素質[2]。

2.2科學構建創業教育課程體系，促進創業法律教育的有效開展

培養創業人才必須以課程體系為核心，并將創業法律教育作為整個創業教育課程體系中的基本框架，致力于課程教學改革，促進教學教育工作的改革和深化，促進學生創業法律水平的提升。具體應做好以下幾方面的工作：

2.2.1科學的確立課程目標

雖然高職院校創業教育的開展面向全部學生，促進了學生創業意識與能力的提升，但是由于社會需求的多元化和學生個體的差異化，使得每個學生不可能完全成為創業者。所以，在教學過程中，應對創業法律教育目標進行科學的確定，并對目標進行科學的分層，一般應將教學目標分成兩個層級，第一層級，應將其面向所有的學生，并利用創業法律教育課程的開展，為全體學生創業法律基本知識水平的提升奠定基礎；第二層級，主要是利用實踐活動中找尋具有創業意愿和創業特點的高職生，利用創業法律平臺和實踐對學生進行針對性和科學性的法律教育，從而更好地滿足不同層級學生的需求，確保有效資源得到最大化的配置。

2.2.2科學的進行創業法律教育課程的設置

對于全體學生的創業教育，在課程設置上，應以培養學生基本的創業法律知識和良好的法律意識，作為創業課程教學的核心內容之一，并在所開設的課程中增加法律方面的比重。若學生的創業特質較強，或者具有較強的創業意愿，并通過一定的培訓后，使其系統全面的掌握創業法律知識，選用具有較強實用性、基礎性的創業法律讀本，并從創業準備、經營到糾紛解決和企業社會責任等對教材的內容進行科學合理的選取，將其針對性和專業性體現出來，并以選修的方式促進學生法律知識與能力的提升，從而更好地促進學生創業精神和法律意識的有機結合和全面培養，使其創業過程中始終按照法律框架進行。

2.2.3注重知識傳授的同時加強實踐教學的改革

在日常教學中，教師不僅要注重基礎知識的傳授，還應加強實踐教學改革。剛入學的高職學生，應以基礎教學為主，著重培養學生的創業法律意識，經過基礎知識學習后，就應引導學生將所學的專業基礎知識應用于專業實踐教學之中，注重創業主體的培訓和實體經營的管理，并在整個創業實踐過程中注重法律知識的應用，以促進高職院校的創業法律教育得到有效的改革。

3.結語

新時期背景下的高職院校的創業教育教師，要不斷提高高職生的創業法律認知水平與知識素養，從而引導其在獲取經濟利益的同時注重法律意識的強化，做到依法創業、守法經營。

參考文獻：

[1]湯艷春，馬福云，李萍.大學生創業法律教育發展的難題與策略[J].云南社會主義學院學報，2014，01：138-141.

[2]朱祖友.高職院校創業教育策略研究[J].中國大學生就業，2008，22：66-67.