淺談高校社會工作專業學生就業形勢與政策

段四來　趙敏

摘 要：隨著現階段社會問題的增多，社會矛盾的激化，社會工作者的潛在需求量逐漸增多，許多高校也開設了社會工作專業，但從整個社會到就業市場對社會工作專業都沒有足夠的認同，專業自身發展也存在諸多問題，社會工作專業的學生面臨很大的就業困難，要解決好這一問題 ，必須從專業之內和專業之外的角度對目前的形勢及原因有所認識 ，提出相應的對策，共同推動社會工作專業化和職業化的發展，促進社會工作畢業生的就業。

關鍵詞：社會工作；大學畢業生；就業；對策

1 高校社會工作專業學生的就業形勢

（一）地區之間就業不平衡

從調查中得知，目前社會工作專業就業最好的地區排名是廣州—上海—北京—福州—深圳—佛山—武漢—杭州—朝陽—東莞。這些地區一般都是發達的沿海地區，而很多需要社會工作者的西部地區卻沒有得到發展，很多高校社會工作畢業生因找不到發展的機會而選擇轉行，造成了專業人才的流失。

（二）就業領域狹窄

當前，我國正處于經濟轉型時期，社會矛盾凸顯，社會問題涌現迫切需要大量社會工作人才協作黨和政府做好化解矛盾，解決問題的工作，促進和諧社會的建設。從歷年來高校社會工作畢業生的就業情況來看，多數從事對口專業的學生主要在一些社會服務機構里工作，而從目前的中國來看，很多地方還尚未建立一些社會服務機構，政府部門雖然出臺了一些有利于專業發展的對策，但是在實際的招生發面沒有落實到位，導致就業領域狹窄，致使很多學生畢業后找不到工作。

（三）用人單位對專業認同度低。

參加過人才交流會的社會工作畢業生均反映幾乎沒有單位是招收社工畢業生的 ，包括政府的公務員招考要求中 ，社會工作專業的崗位相對較少。社會工作就業的問題導致了社會工作專業的招生及培養經費的減少。

2 社會工作專業畢業生就業難的原因分析

（一）從學生個人層面來看

社會工作專業學生對本專業認同感不夠。主要有以下四個方面的原因：多數學生來自專業調劑，對專業的認可度比較低；社會工作專業的教育質量不高，師資力量薄弱；我國社會工作起步較晚，社會認同度低，學生缺乏榮譽感和歸屬感；社會工作往年畢業生就業困難，導致在校學生對本專業缺乏信心；

（二）從學校層面來看

（1）高校社會工作師資力量薄弱

據調查我國高校中受過社會工作專業教育訓練的師資力量嚴重不足， 尤其是二本院校中，大多數教師從相近專業改教社工，比如社會學、心理學等。大部分社工教師從未從事或參加過社會福利服務工作， 屬于學院派，這造成他們教學及實習督導的理念和方法與實際部門產生差距。

（2）教育資源實踐基地相對缺乏

從目前國內形勢來看，東西發展不平衡，地區差異較大，西部地區反戰落后，尤其是教育資源及提供學生專業實踐的社工機構，在東部地區社工機構相對較多，但是在西部地區卻相對較少。而且社會政策支持也明顯不夠，體現在從文件到落實之間的差距上。

（三）社會層面

（1）結構性矛盾導致就業難。

近年來 我國大學生供過于求 ，但這種“ 過剩 ” 是結構性的：一方面，大部分沿海地區和城市人滿為患 ；另一方面 ，廣大西部和基層地區大量工作崗位空缺，急需大量人才促進發展，導致社會工作專業畢業生就業難。

（2）社會各界對社會工作專業的認同不夠

大部分人認為，社會工作就是志愿者，對社會工作專業認同感不夠，政府和社會工作本身的宣傳不夠。導致很大一部分人不理解這個專業的工作內容，尤其是服務的專業性受到質疑。

3 社會工作專業業生的就業對策

（一）國家和政府應給予政策支持。

黨的十六屆六中全會《決定》明確提出“造就一支結構合理，素質優良的社會工作人才隊伍是構建社會主義和諧社會的迫切需要”，政策的出臺預示著社工的“冬天”不會太久，“春天”已經來臨，但是怎樣落實十分重要，政府必須從中央到地方加大政策的落實，促進專業的發展，改善社工就業環境。

（二）學校方面應該更加注重實踐和師資的培養

教師是一個學校最重要的人力資源，同時也擔負著培養社會新型人力資源的責任，國家及學校都應該重視社工教師的專業發展，提供良好的教育環境和條件，培養品德和技能都優秀的教師，多支持教師有正對性的實踐鍛煉，提升他們的自身能力和教學能力。

（三）社會工作專業的學生要對專業充滿信心

雖說社會工作目前在中國的發展不是很好，但是學生們應該對自己的專業充滿信心，才能學好專業，在實踐中提升專業技能，在全社會的推動下，社會工作專業一定會發展得更好，就業就離我們更進一步。

參考文獻：

[1]葉興華.亟需關注社會工作的職業化發展[J]. 探索與爭鳴，2004， （08）.

[2]張樂天，張粉霞. 社會工作職業現狀與對策思考 [J].社會科學 ， 2002， （02）

[3]古小波.西北高校社會工作專業教育困境探析（下）

[4]王思斌. 非協調轉型背景下中國社會工作教育的發展[J] . 北京科技大學學報： 社科版， 2004（1） .