高校室內設計教學中學生創新思維培養策略分析

王麗娜

摘 要：本文通過研究，分析了室內設計專業教學中培養學生創新思維的現實必要性，提出了培養學生創新思維的策略，對于教學的發展，對于創新型人才的培養具有積極的意義。

關鍵詞：高校；室內設計專業；學生；創新思維；培養

設計需要創新，沒有創新的設計是沒有生命力的。因此，在高校室內設計教學中，培養學生的創新思維應該成為教學的重要內容，要貫穿于室內設計教學的全過程中，以此為本進行學生培養，才能為社會培養更多的優秀畢業生。然而，長期以來，由于受到傳統教學觀念的束縛，在高校室內設計教育過程中，過多關注的是專業理論知識的灌輸教學，教學中心是引導學生進行室內設計專業的技巧訓練，這種教學，嚴重束縛了學生創新思維的發展，導致學生思維不靈活，目光短淺，學生對學習不感興趣，在學習中只懂模仿沒有創新，走向社會后，在崗位中也很難有做出大的成就，這種教學，嚴重影響學生的創造性發展，也影響室內設計專業教學的深入發展，因此，進行教學改革創新，在室內設計教學中立足培養學生的創新思維是教學改革的重點。

1 在室內設計專業教學中培養學生創新思維的現實必要性

室內設計專業與其他專業不同，是一個富有創造性的專業，在對人才培養的過程中，這種專業特點就決定了人才培養不僅要重視學生的專業知識的灌輸，專業技能的培訓，更要重視學生創新思維，創造能力的培養，只有這樣，培養的學生才能在未來工作中有所作為，才能成為室內設計的高手。另外，就現代社會而言，不缺乏知識型人才，社會的發展需要創新型人才的推動，在我國，有很多室內設計專業人才，但他們的作品大部分是拼抄而來，是模仿而來的，缺乏創新是行業特點，這對于行業發展極為不利。社會的發展，行業的發展需要有創新潛質的人才，因此，在室內設計專業教學中，培養學生的創新思維是很必要的。

2 室內設計專業教學培養學生創新思維的策略

（1）引導學生主動思考探究，突出學生學習的主體地位

在高校室內設計教學中，教師要能夠積極地進行教學方式的改革，認識到灌輸式教學的弊端，積極轉變教學觀念，引導學生主動思考，主動探究，突出學生的學習主體地位，這樣，才能培養學生的創新思維。在教學中，教師要善于激發學生的學習探究興趣，能夠創造開放性的教學環境，使學生實現由被動地接受知識，到主動地獲取知識的轉變，引導學生學習探究中，培養學生的創新思維能力。教師所要做的工作是鼓勵學生在一種開放的學習環境中積極思考，不斷探究。比如，在家居設計教學中，傳統的教學是教師根據教學內容進行灌輸式教學，使學生掌握相關知識，并進行相關操作，這種教學，學生的聽講積極性不強，同時，即使學生掌握了相關知識，也很難有新的想法，學生很難設計出有靈性的作品。這種教學是以教師為主的教學，這種教學就嚴重影響學生創新思維的培養。而如果要培養學生的創新思維，就必須使學生成為學習的主人，使學生通過積極思考，自我探究，獲得知識，提高能力。教師可以引導學生自行收集中外優秀家居設計的案例，并把這些案例展示出來，使學生以小組的形式，討論這些家居設計的造型特點、陳設特點、布局特點、藝術風格、材料選擇等等方面的內容，引導學生對這些內容進行分析總結，指出這些設計的優點有哪些，還有哪些不足，如何取長補短等等，在學生討論分析之后，教師可以引導學生選擇一個房屋結構，進行家裝設計，這樣，學生在原有借鑒基礎上會有很多創造靈感，學生可以有效地把自己想法通過草圖表現出來，其中有很多別出心裁的想法，這對于有效培養學生的創新思維具有極大的幫助。

（2）加強引導學生積累知識，應用知識的教學

學生創新思維能力的培養，不是一蹴而就的，是需要經歷一個由量變到質變的過程，因此，引導學生積累知識是很重要的。在教學中的，教師要不斷向學生強調積累知識的重要性，使學生認識到思維的發展，認識的提升是離不開知識的積累的，只有掌握了大量的知識，并對其進行加工創造才能促進思維的發展。對于室內設計專業而言，涉及的知識面很廣，既有關于設計方面的知識，也有關于文化風俗方面的知識，既有專業技能方面的知識也有實踐經驗方面的知識，學生只有不斷涉獵，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，才能保證自己的設計需要。教師可以引導學生通過多方面涉獵知識，要引導學生改變傳統依靠課堂獲取知識的學習方法，引導學生通過課外閱讀，通過網絡，通過交流多方面的攝取知識，為自己的創新能力的培養提供基礎。

（3）完善培養學生創新思維的評價體系

高校室內設計專業教學要獲得有效的發展，離不開科學而完善的評價體系的建立。在傳統的評價中，只重視學生的學業成績，不重視學生思維和能力方面的評價，這種評價是不科學的。要提高學生的創新思維能力，就需要改變傳統評價方式，能夠根據室內設計學科特點，從學生掌握知識的情況和學生設計創造情況兩方面對學生進行綜合評價。

總之，隨著社會的發展，創新型人才成為社會需要的核心人才，在高校室內設計專業教學中，教師要依據學科特點，根據學生的情況，進行教學改革和創新，把培養學生創新思維貫穿于整個教學中去，通過教學改革，使學生不僅能夠掌握精湛的設計技能，更要提高學生的創新能力，促進教學的深化發展，為社會培養更多的優秀人才。

參考文獻：

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