靜思語文教學(xué)的“返璞歸真”

王平平

【摘要】本文主要通過介紹中學(xué)語文課堂的現(xiàn)狀，總結(jié)現(xiàn)階段語文課堂中脫離文本、濫用多媒體教學(xué)、語言內(nèi)容膚淺等問題。針對目前語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出中學(xué)語文教學(xué)需要“返璞歸真”。通過誦讀、精讀、品析來加深文本體驗(yàn)，更好地將言語、句式、作者情感融為一體。通過返璞歸真的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中潛心閱讀、深層次的討論、時刻與生活相聯(lián)系，在語文的學(xué)習(xí)過程中親歷閱讀的全過程，以多媒體教學(xué)作為適當(dāng)?shù)妮o助，讓語文教學(xué)返璞歸真。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)；返璞歸真；樸實(shí)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A伴隨著新課改的逐步推行，初中語文在新課改的春風(fēng)下出現(xiàn)了前所未有的改革新氣象，而在諸多的優(yōu)勢背后，一些劣勢不容忽視。有些教師因課改而課改的教學(xué)，讓語文失去了原本樸實(shí)的內(nèi)涵，“華而不實(shí)，浮而不深”的語文教學(xué)現(xiàn)狀，讓原本承載著培養(yǎng)語言感覺、發(fā)展思維、提高語言能力、豐富精神世界、傳承民族文化等使命的語文失去了原本的個性與本色。因此在新課改中，教師應(yīng)更加注重語文教學(xué)的返璞歸真，讓真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)重回語文課堂。

一、中學(xué)語文課堂現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)脫離文本，流于形式

在語文教學(xué)中，文本是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的根源，每一篇課文是師生探討的基礎(chǔ)，也是展示師生才華與感悟的平臺。現(xiàn)階段的很多語文課堂經(jīng)常會出現(xiàn)脫離課堂的任意發(fā)揮情況出現(xiàn)，教師對教材的內(nèi)容把握不準(zhǔn)確，忽略了所討論的話題是否脫離文本原本的含義。……