課外語文·下
語文論壇
- 中專語文課堂教學素描
- 談如何培養學生良好的語文閱讀習慣
- 運用幽默語言,提高初中語文課堂的感染力
- 讀寫結合在初中語文教學中的實踐探索
- 初中語文教學的語感培養
- 淺議如何提高初中生語文整體素質
- 淺談如何激發初中生對語文的自主學習能力
- 靜思語文教學的“返璞歸真”
- 對提高小學語文課堂教學效率的探索
- “生活化”,語文學習中不可缺失的體驗
- 高中語文教學中對學生習慣的培養
- 備課的精度決定上課的高度
- 農村中學課堂教學效果不佳背后成因淺析
- 將課程改革理念貫徹到初中語文課堂教學中
- 多讀多寫,讓小學語文學習快樂起來
- 拓展語文教學空間提升學生語文素養
- 小學語文課堂中的表揚性言語評價行為分析
- 讓語文課堂充滿活力
- 淺談如何讓語文成為學生的樂園
- 生活化語文:打開學生學習的廣闊天地
- 兒童文學在小學語文教學中的地位與作用分析
- 淺談語文課堂中的教學話語
- 淺談初中語文教學常見的三個誤區
- 如何提高初中語文教學質量
- 重新認識多媒體在初中語文教學中的作用
- 淺談高中語文教學的提問藝術
- 初中語文教育改革的思考
- 如何在語文課堂教學中滲透傳統文化常識
- 關于小學語文創新教育的幾點思考
- 語文課堂教學的有效性論析
- 讓美學融入語文課堂
教材教法
- 初中語文課堂教學效率探析
- 談談小學詞語教學中聯系上下文教學方法的實施策略
- 如何運用兒童文學進行小學語文的學習指導
- 淺談如何培養學生的思維能力
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 淺談初中語文中的成語教學
- 故事教學在中職語文課堂中的運用研究
- 項目教學法在中職語文教學中的應用分析
- 試論初中語文傳統文化教學途徑
- 高職語文教學培養學生職業能力分析
- 淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 初中語文教學的聽說訓練思路構建探析
- 初中語文語法教學分析
- 探析初中語文教學方法
- 淺談初中語文文言文教學有效性
- 對提高語文課堂教學效率的探討
- 初中語文教學存在問題的分析
- 高中語文多元化教學初探
- 小學語文教學中口語交際訓練的研究
- 運用多元化教法提升初中語文教學成效
- 初中語文課堂有效教學策略研究
- 談初中語文課堂互動教學的有效生成
- 以情促學 學會感恩
- 提升農村小學語文作業設計有效性的策略探究
- 高中語文教學中凸顯學生主體地位的對策分析
- “高效課堂”從“有效提問”開始
- 高中古文教學問題與對策略論
- 讀韻、品情、感悟—淺談初中語文詩歌教學
- 談小學語文古詩詞教學
- 語文教學情境創設“六法”
- 淺談初中語文研究性學習
- 淺論啟發式教學在中學語文課堂中的運用
- 如何激發初中生對語文學習的興趣
- 如何提高初中語文教學的實效性
- 啟發式教學在初中語文教學中的運用
- “幼兒文學”教學應立足于幼師學生的技能培養
- 淺論初中說明文教學
- 淺談如何調動學生學習語文積極性的策略
- 探究初中語文趣味教學法
- “縋”出膽識“縋”出精彩
- 初中語文閱讀課堂的有效提問策略研究
- 初中語文閱讀題答題技巧
- 淺談中學語文課堂導入的設計策略
- 初中語文課堂教學中的提問技巧分析
- 寓教于趣的幼童識字教學教法探究
- 優化口語交際形式,提升語言表達能力
- 考場作文的“萬能公式”
- 談小學低年級識字教學
課改研究
- 放大教材中插圖的功用
- 新課程改革背景下如何發揮初中學生的主體性地位
- 研析提升高中語文教學中學生探究能力的措施
- 初中語文小組合作學習探究
- 中職語文課堂提問藝術的度量衡
- 初中語文學困生的學業情緒研究
- 培養初中語文教學想象思維能力
- 文言文人物教學中的以讀促教
- 現象學教育學體驗觀下的中學語文教育人文性解讀
- 淺析新時期初中語文課程的改革
- 語文教師在自主、合作、探究式學習中的作用
- 古典詩歌意象鑒賞淺談
- 對推進初中語文教學改革的思考
- 小學語文學困生轉化初探
- 初中語文多媒體教學當“五要五不要”
- 多媒體技術在小學語文課堂的有效運用研究
- 構建高效課堂,從學會傾聽入手
- 淺談語文課堂的創新教學
- 品味語言,體會快樂
- 新課程理念下改進高中語文閱讀教學方法的實踐與思考
- 語文課堂提問有效性探究
- 微信“微閱讀”
- 新課標背景下小學語文朗讀教學中存在的主要問題以及有效改進措施探討
- 對初中語文教學方式的創新
- 混合學習模式在中職校課堂教學中的應用研究??
- 初中語文課堂創造性思維的培養
- 自主學習理論指導下的初中語文教學設計
- 初中語文課堂教學改革的思考
- 加強初中語文開放式教學模式的研究
- 淺析構建中學語文高效課堂的策略
- 堅守本真課堂構建有效教學
- 小學語文課堂有效教學研究
- 關于如何提高小學語文課堂教學的有效性研究
- 畫有心聲,心跡可觀
- 初中語文綜合性學習存在的問題和對策研究
閱讀與作文
- 初中語文閱讀教學應追求有效的對話活動
- 強化小學語文閱讀,提升小學生語文閱讀能力
- 觀察是寫作的不二法門
- 淺談初中語文閱讀教學
- 生本教育背景下中職語文應用文寫作教學實踐研究
- “標新立異”
- 導,要“精、準、巧、實”
- 形諸筆墨,乃解其味
- 初中作文教學難現象剖析
- 淺議初中語文閱讀教學的有效性
- 淺談如何培養農村小學生的課外閱讀興趣
- 提高初中語文作文教學成效
- 拓展閱讀,提升小學生閱讀能力措施探析
- 如何提高中學作文批改的實效
- 小學語文課外閱讀教學中的情境創設分析
- 初中語文教學如何把學生的課外閱讀落到實處
- 讓農村孩子一路書香
- 初中語文課外閱讀教學的體會
- 找源頭 注活水 讓作文不再難
- “感”在何方何處而發
- 小學生閱讀教學之我見
- 談初中作文教學中觀察習慣的培養和寫作技法的內化
- 美在教學細微處
- 千江水有千江月
- 初中語文作文教學現狀及解決方法
- 對話初中語文寫作
- 初中語文閱讀教學策略探討

