初中語文閱讀教學策略探討

徐平

【摘要】初中語文閱讀教學是語文教學中重要的一個環節，對于語文教學目標的實現有種至關重要的作用。然而當前我國初中語文閱讀教學現狀不容樂觀，鑒于此，本文提出了提升初中語文閱讀教學的策略，主要是改變初中語文閱讀的傳統觀念，落實新課標要求；圍繞學生的實際情況，采取恰當的教學手段；以教學目的為準則，挖掘對學生有益的教學內容；教師要合理安排教學順序，提高學生注意力；教師要指導學生利用感情進行閱讀；掌握語文閱讀教學的手段和方法。

【關鍵詞】初中語文；閱讀教學；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、初中語文閱讀教學的現狀

閱讀教學在初中語文教學中占據重要的地位，也是語文課程標準中分量最重、變動最多以及改革力度最大的一項內容。然而，在目前的初中語文教學當中，閱讀教學沒有得到足夠的重視，難以發揮其應有的作用。加上受到我國長期應試教育的影響，初中語文閱讀教學存在重課堂知識的講授，而忽略了學生自主學習能力的培養。鑒于此，初中學生的個性受到壓抑，從而不利于學生自主學習能力的提升，閱讀教學也難以真正發揮作用。為了改變這種教學現狀，提升學生的自主學習能力，重視閱讀教學的作用，要將學生的個性化發展貫穿其中。

二、提升初中語文閱讀教學的策略

（一）改變初中語文閱讀的傳統觀念，落實新課標要求

在傳統的初中語文閱讀教學當中，教師一味地將教學內容塞進學生的大腦中，盡管講授的這些知識點十分透徹，但是由于知識量的擴充并沒有使學生的閱讀技巧得到有效提升，反而出現了事倍功半的后果。……