生活化語文：打開學生學習的廣闊天地

【摘要】生活化語文，就是要整合課程和生活的聯(lián)系，以便促進學生的發(fā)展。我們一直遵循以人為本的目的，這就要求我們必須要把學習和生活很好地聯(lián)系在一起。本文對“生活化”語文的概念進行了具體的闡述。

【關鍵詞】生活化；語文教學；體驗；創(chuàng)新

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

生活化語文，就是要整合課程和生活的聯(lián)系，以便促進學生的發(fā)展。我們一直遵循以人為本的目的，這就要求我們必須要把學習和生活很好地聯(lián)系在一起。我們的語言從生活來，在生活中學語文，這是“大語文教學觀”的需要。在平時的教學中，滲透學生真實的生活寫照，讓語文教學能夠回歸到生活中來。要知道真正的生活才是學生學習的基礎，才是學生學習的源泉。語文教學和生活是一體的，生活中無時無處不存在語文教學。

一、語文教學應回歸生活

語文只有與生活結(jié)合才富有生命力。語文教學必須與生活緊密相連，根據(jù)時代的發(fā)展，將學生的生活經(jīng)驗巧妙地滲透到學生的學習中來，學生在學習知識的同時再現(xiàn)生活。

（一）教學生活化才有靈動的體驗

二年級中有道題畫畫“眼中的春天”我發(fā)現(xiàn)學生交上的作業(yè)中把蜜蜂畫成了“四不像”，有人把它畫的和螞蟻一樣，有人竟認為把它是一架飛機小飛機。究其結(jié)果是不了解造成的。所以，我決定帶他們走出學校，到外面的世界看看。巧的是，剛好在不遠的馬路邊有人正在養(yǎng)蜜蜂。于是，我?guī)W生們走近看看。學生瞪大了眼睛，目睹著勤勞的蜜蜂和做工精細的蜂巢……他們個個異常高興，圍著養(yǎng)蜂人問這問那：蜜蜂怎么知道回來的？