探究初中語文趣味教學法

張宏祥

【摘要】為了增強初中學生對語文學習的興趣，提高初中語文教學的效果，本文探討了幾種趣味教學法，以期對初中語文教學提供一些借鑒。

【關鍵詞】初中語文；趣味教學法；教學方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、巧妙使用導語

導語如果使用得好，其效果就像是戲劇的序幕，能夠讓人心馳神往。在初中語文課堂教學中，語文教師如果能夠巧妙地使用導語，那么定會吸引學生的注意力，激發學生對語文的學習興趣。比如說，在教學《狼》這一節課時，教師可以這樣設計導語：“同學們，在小學階段都學過《狼和小羊》這節課，故事的結局是狼吃掉了羊；如果把羊換成人，同學們猜一猜故事的結局又會是怎樣？”設計這種巧妙的導語，不僅有利于吸引學生的注意力，還能夠加強所學內容的連貫性，為學生更好地理解課文主旨做了鋪墊。

二、適當引用故事

初中階段的學生都喜歡聽故事，因此，初中語文教師可以充分抓住學生喜歡聽故事的特點，在課堂上結合所學課文適時地給學生講一些生動有趣的故事，從而有利于提高學生的學習興趣和積極性。比如說，在教學諸葛亮的《出師表》這篇文章時，教師可以再給學生講講劉備“三顧茅廬”邀請諸葛亮出山的故事。通過這種故事的引入，可以為枯燥的學習增添一些新鮮的活力，能夠有效地激發學生對于語文學習的熱情。另外，還有一些課文在教學時也可以運用這種故事方法，例如：《木蘭詩》《愚公移山》等等。……