找源頭 注活水 讓作文不再難

左燕

【摘要】學(xué)生作文感到無話可說，原因在于缺少作文素材的積累。教師要重視作文素材的積累，并讓學(xué)生在閱讀活動中、現(xiàn)實生活中和習(xí)作練筆中積累材料，從而達到學(xué)生作文有話可寫。

【關(guān)鍵詞】源頭；活水；積累；有話可寫

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A

小學(xué)語文新大綱指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言表達出來。”按此要求，小學(xué)生不應(yīng)該對作文產(chǎn)生畏難情緒的。然而，小學(xué)生口頭常流傳著這樣的歌謠：“作文難，作文累，一寫作文就受罪。”我認為最根本的問題是沒有挖掘?qū)W生寫作的“源”。這使本來生活單調(diào)、認識膚淺的小學(xué)生一片茫然。所以，學(xué)生作文時無話可說，甚至感到頭痛，自然不過。

根據(jù)本人從事小學(xué)生作文教學(xué)研究的經(jīng)驗，覺得應(yīng)該緊緊抓住生活這個源泉，給學(xué)生注入活水，多渠道積累作文素材，從而解決學(xué)生無話可寫的難題：

一、在閱讀生活中積累作文材料

閱讀可以積累寫作素材，可以豐富知識，開闊視野。積累詞語、佳句，可以充實作文的內(nèi)容。多讀、熟讀、廣記這是積累寫作素材有效的辦法。

（1）每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，以小組比賽的形式，評出摘抄、積累最多的小組。優(yōu)勝小組的同學(xué)為“書香少年”。

（2）每周開展一節(jié)美文背誦擂臺賽，評出優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組。學(xué)生可以背名家名作、滿分作文、詩詞歌賦等。通過這種活動，促使學(xué)生積累語言，提高寫作能力。

二、在現(xiàn)實生活中積累作文材料