初中語文閱讀題答題技巧

張剛業

【摘要】培根曾說“閱讀使人明智”，閱讀能力是初中語文學習的一項重要能力，影響著學生的綜合素質，也影響著學生的語文成績，所以掌握一些閱讀方法、閱讀解題技巧、閱讀答題模式至關重要，老師也要不斷總結經驗，將有效的方法教給學生，本文就為大家介紹幾種方法，以供借鑒。

【關鍵詞】答題模式；解題技巧；初中語文

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、文章的分類

文章包括有記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文。記敘文是以記人、寫事、描景、狀物為主，文章一般以人物的經歷和事物的發展為主要內容。抒情文主要是為了抒發感情，抒情的方式可有多種，有直接抒情，有間接抒情。議論文是以議論為主要方式，通過舉例子、擺事實來表達作者的觀點。說明文是以說明為主要表達方式，用于介紹事物的性質、狀態、功能、發展過程、事理成因的一種文體。應用文是一種切合日常生活、工作、學習的實際需要，它有一定的格式，是篇幅短小的實用文體。

二、閱讀的方法

人們將閱讀方法大致分為四種，分別為信息式閱讀法、文學作品閱讀法、經典著作閱讀法、麻醉性閱讀法。

信息式閱讀法是為了了解某種信息，在平常生活中，我們看報紙、廣告就屬于這種閱讀法。一般讀者采用一目十行的速讀來閱讀，只是為了捕捉到自己想要用的信息。

文學作品閱讀法講究修辭與韻律，閱讀時要十分緩慢，并且要聽到自己的聲音，聆聽文章前后的句子，從句與句之間感知他們的聯系。這種閱讀方法主要是將文字信息轉化為聲音信息，然后再傳進自己的耳朵，從而加深記憶。

經典著作閱讀法是用來閱讀古典著作、閱讀哲學等等，讀者需一字一字認真閱讀，吃透每一個字的深層含義，理解文章的中心思想。

麻醉性的閱讀法純屬為了消遣，讀者會存在于無限的幻想中，忘卻自己的存在。

三、閱讀題解題技巧

在閱讀文章時，第一步要瀏覽全文，把握文章主要思想，理清文章的大致思路，在閱讀時，要將文章標段，了解文章的主旨。要找到文章的關鍵句、主旨句，特別是文章的開頭句、過渡句、結尾句、作者抒發感情的句子。先不要急著去做題，先把文章讀兩遍，第一遍就采用快速閱讀的方法，先建立對文章的整體認識，第二遍就要精讀，仔細品味作者說的每一句話，研讀關鍵句，以便更加深入地了解文章。第二步要認真審題，審題很重要，只有審準了題，才有可能答對題目，審了題然后要做的就是有目標性地在文中尋找答案，學生要縱觀全文，不要漏掉任何要點，有些題目的答案并不能在文中直接找出，這就需要學生自己揣摩、自己總結。第三步是篩選信息，定向表達，在答題時要按照文章中的論述來答，不可隨便寫自己的主觀想法，問什么答什么，要答得準確，有條理。如果題干是否定形式，則采取先反后正的答題方式，如果題干是肯定形式，就采用正面的答題方式。

四、基本題型的答題模式

1.比如說題目會問文章開頭的第一句話在文章中有什么含義或作用、中間段的寓意、最后一段的作用等等。此類題型的答題模式是：對于文章開頭的第一句，其在結構上是落筆點題，總領全文，點明文章的中心，開門見山或起到了引起下文的作用，從內容來看，是為下文的內容做了鋪墊與襯托。中間某段的在結構上起到了承上啟下的過渡作用。最后一段的作用一般是總結全文，點名文章主題，與上文相照應。

2.該文章表達了作者怎樣的思想感情類型題的答題模式：這一般要根據文章內容來答，常見的答題詞匯有：歌頌、贊美、熱愛、諷刺、眷戀、傷心、悲痛、惋惜、對某人的思念等等，這篇文章表達了作者……的思想感情，“……”處可填上述列出的詞匯。

3.概括文章主旨類題的答題模式：文章通過對……的描述，表達了作者……的思想感情，揭示了……的文章主旨。

4.某句運用了什么修辭手法，有什么作用類型題的答題模式：比喻可使難懂抽象的道理淺顯化，幫人更容易理解，給人留下深刻的印象，形象生動地說明了……的道理。擬人可使事物栩栩如生地展現在讀者面前，賦予物質以人的性格與動作，可將事物夸張化，對于喜歡的事物，可以使人產生親切自然的感覺，對于憎恨的事物，可以使人產生強烈的憎惡感。夸張的作用是為表現事物的性質，突出事物的本質，表現作者對此事的看法與態度，從而引起讀者的共鳴。排比是增強氣勢，節奏鮮明，條理清晰，突出文章的中心，使語言更有表現力。疊詞的運用可使文章富有節奏感，讀起來朗朗上口。設問采用自問自答的形式，引人注意，引發思考。對比是為了凸顯出差別，加深讀者的印象。重復是為了強調某種思想，顯現出文章主題。

5.比較兩個句子的異同點類型的題，可以從修辭手法、寫作特色、感情基調、句式等方面來分析。

6.文章為何以此為題目類型題的答題模式：題目高度概括了文章的中心，能夠表達出作者的思想感情，統帥了全文。然后答題目與文章的具體聯系，題目如果運用了修辭手法，也要答上。

五、小結

閱讀已經進入到我們平常的生活中，時時刻刻影響著我們，有著好的閱讀方法才能在這個快節奏的社會中更好地生活。上述所提到的只是答題技巧中的一部分，這些知識的積累需要平時的認真研究。

（編輯：龍賢東）