淺談初中語文研究性學習

沈月珍

【摘要】初中語文研究性學習有利于發揮學生的學習主動性，增強學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力，從而有利于提高語文教學效果。

【關鍵詞】初中語文；研究性學習

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文離不開生活，生活中處處有語文。因此，初中語文學習不能僅僅只關注語文課堂，還應當在生活中去感悟語文。初中語文教材編寫的有專題研究活動，然而很多初中老師對專題研究活動不重視，認為只要學生的學習成績好就行了，其實這是非常錯誤的說法。專題研究活動的設置有很多用處，其一是為了鞏固課堂所學的知識，其二是教會學生將書本上學到的知識運用到社會生活實踐當中去。因此，為了改變語文老師和學生對專題研究活動的錯誤看法，加強初中語文的研究性學習，本文進行了如下的探討。

一、提出讓學生感興趣的問題

著名的科學家愛因斯坦曾經說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。提出問題是整個研究階段的基礎，也是探究的前提。研究性學習可以從以下幾個方面著手：

（一）結合教材提出讓學生感興趣的問題

研究性學習通常不僅包括語文知識，還包括其他的諸如自然科學、生活經驗等知識，這就要求學生不僅具有牢固的語文知識，還要綜合涉獵其他的學科知識。學生可以選擇一些自己感興趣的問題進行研究性學習。比如學習完《狼》這一節課，學生了解到了狼的生活習慣以及狼所具有的智慧，自然就會想要問到：狼是一種什么類型的動物？……