自主學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初中語文教學(xué)設(shè)計

周龍和

【摘要】自主學(xué)習(xí)理論是在人本主義理論、元認知理論的基礎(chǔ)上，主要強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠自覺、自主地去學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)自我的主體意識，表達自我的見解。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；學(xué)生中心；初中語文；教學(xué)過程

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

以自主學(xué)習(xí)理論支持的初中語文教學(xué)設(shè)計，需要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在自覺、主動的情況下進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任與義務(wù)，而是讓學(xué)生真正有興趣、帶著情感去學(xué)習(xí)。

一、自主預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在初中語文的教學(xué)設(shè)計中，教師不能忽略的環(huán)節(jié)，就是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。因為預(yù)習(xí)在整個教學(xué)過程中，占有十分重要的位置，它創(chuàng)設(shè)了師生互動的平臺，是一節(jié)語文課順利、完美進行的前提與基礎(chǔ)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生解決基礎(chǔ)知識問題，并且培養(yǎng)了他們搜集信息、處理信息的能力。這就是貫徹以學(xué)生為本，先學(xué)后教的理論，使學(xué)生能夠自主認識到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)初一年級的第三單元民俗風(fēng)情的第一課《社戲》的時候，教師就引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于各地不同民俗風(fēng)情的信息，同時了解魯迅一系列描寫故鄉(xiāng)的文章，以此來分析魯迅對故鄉(xiāng)的情懷，以初步了解魯迅寫《社戲》的情感。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中收集了很多各地的風(fēng)情習(xí)俗，他們也特意去了解魯迅描寫的地方，但是學(xué)生在這個過程中仍然很難理解魯迅在文中提到的“秩秩斯干幽幽南山”“周圍的黑暗只是濃”的意思，以及作者重點介紹“六一公公”的意圖。……