探討如何活躍初中語文的課堂氛圍

朱勤標

【摘要】初中語文課堂氛圍的活躍有助于教學在輕松、愉悅的環境下進行，有助于教學目標的順利實現。本文對活躍初中語文課堂氛圍做了如下探討：營造和諧平等的師生關系，選取豐富多彩的教學內容，運用多元化、立體化的教學方法，用情感與體態語感染學生。

【關鍵詞】初中語文；課堂氛圍；活躍氛圍

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、營造和諧平等的師生關系

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《教育藝術》中說道：“上課是學生和教師的共同勞動，這種勞動的成功首先是師生相互關系決定的。”所以說，想要活躍初中語文的課堂氛圍，師生之間需要建立一種和諧平等的關系，改變過去的教育觀念。在傳統的教學觀念中，由于教師具有豐富的知識和占據優勢的能力，因而教師在課堂上享有“至高無上”的地位，學生必須遵照教師的指導和安排被動地進行各項學習活動。在這樣的教學環境中，學生當然無法獲得心理上的安全與自由，從而使得學生的個性受到壓抑，沒法自由地表達自己的想法和觀點，良好的課堂氛圍就更加難以實現。

著名的心理學家羅杰斯認為：心理的安全和自由是有利于創造性活動的最基本條件。因此，要想活躍初中語文的課堂氛圍，教師要放下自己的地位，融入學生當中來，與學生平等的交流，傾聽學生的心聲。盡管學生的某些想法還很幼稚，有些想法還存在錯誤，但是正是有了這種酣暢淋漓的表達與標新立異的闡述，才能滋生和澆灌學生創新的思維種子，使得種子慢慢生根、發芽直到長成參天大樹。……