沉默的課堂是誰的錯？

姚瑤

【摘要】課堂教學里充斥著各種各樣的聲音：教師的講解、提問、范讀，學生的回答、朗讀、討論等等。課堂教學里除了這些有聲的聲音之外，還有另一種聲音——沉默。長期以來，人們對課堂里的沉默關注不夠。其實，課堂里的沉默包含著豐富的教育信息和教育內涵。沉默不是靜寂無聲。沉默是一種實實在在的聲音；沉默是一種有分量的聲音；沉默是課堂里一種特殊的聲音，應該給予它足夠的關注。

【關鍵詞】 課堂教學；教育反思；師生關系；沉默權；問題解決；更多還原

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

高考前的半個月，上課鈴響了，我和往常一樣走入課堂，學生們還在午休，沉重的學習負擔，加上高考的壓力，使我不忍心叫醒他們。但是沒有完成的教學任務讓我又不得不忍痛叫醒他們，“起來了，同學們”，這時坐在第一排的班長從座位上慢慢蘇醒，科代表也有點想站起來的意思，她抬起頭看看四周，她又接著趴下去，我的命令似乎沒有任何效果，我提高聲音，“起來了，同學們”，這時又醒來了兩三個學生，但是，其他同學還是無動于衷，還有半個月就高考了，我為了讓他們在有限的時間里能學到更多的知識，放棄了午休，然而他們卻這樣，心里有點小生氣，又一次大喊：“起來吧，學習了。”這時很多同學被我提高的聲音嚇醒了，他們睜開惺忪的雙眼，慢慢騰騰地起來。這種狀態(tài)怎么學習，怎么迎接高考，我不禁心急如焚，這時想到一個方法，辦公室老師們有的用過，于是我就打算試一試。……