潘雪超
【摘要】“千江水有千江月”本是佛家偈語,意為:月本一輪,由于不同的水質(zhì)和風(fēng)景,千江映出的月亮也有萬千的意象。誠(chéng)如美文之于學(xué)生,學(xué)生一個(gè)個(gè)極具個(gè)性差異的鮮活的個(gè)體,他們興趣不同、生活的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)不同,理解和感悟力有別,如何在時(shí)間有限的課內(nèi),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀,切實(shí)提高每一個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng),讓不同的學(xué)生在語文方面得到不同的發(fā)展,筆者作了一些實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】課內(nèi);個(gè)性化閱讀;指導(dǎo)策略
【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
一、引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
(一)教會(huì)學(xué)生批注的常識(shí)和方法
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文遣詞造句、修辭運(yùn)用、寫作手法、思想感情等的感知,用線條符號(hào)或簡(jiǎn)潔文字加以標(biāo)記。學(xué)生想到什么就寫什么,愛怎么批注就怎么批注,具有很強(qiáng)的閱讀自主權(quán)。學(xué)生有感而發(fā),有疑而注,有得而寫,最能反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),也最能閃現(xiàn)靈感的火花,是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的有效方法。
(二)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身的閱讀方式
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了在他們的個(gè)性閱讀中包括讀、說、畫、寫、唱等多種方式,教師不應(yīng)以成人化、大眾化的模式去要求學(xué)生,只要他們處于內(nèi)心與文字的交流狀態(tài),就應(yīng)支持他們這種個(gè)性化的閱讀方式。……