千江水有千江月

潘雪超

【摘要】“千江水有千江月”本是佛家偈語，意為：月本一輪，由于不同的水質(zhì)和風(fēng)景，千江映出的月亮也有萬千的意象。誠(chéng)如美文之于學(xué)生，學(xué)生一個(gè)個(gè)極具個(gè)性差異的鮮活的個(gè)體，他們興趣不同、生活的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)不同，理解和感悟力有別，如何在時(shí)間有限的課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，切實(shí)提高每一個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)，讓不同的學(xué)生在語文方面得到不同的發(fā)展，筆者作了一些實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】課內(nèi)；個(gè)性化閱讀；指導(dǎo)策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

一、引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

（一）教會(huì)學(xué)生批注的常識(shí)和方法

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文遣詞造句、修辭運(yùn)用、寫作手法、思想感情等的感知，用線條符號(hào)或簡(jiǎn)潔文字加以標(biāo)記。學(xué)生想到什么就寫什么，愛怎么批注就怎么批注，具有很強(qiáng)的閱讀自主權(quán)。學(xué)生有感而發(fā)，有疑而注，有得而寫，最能反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也最能閃現(xiàn)靈感的火花，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的有效方法。

（二）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身的閱讀方式

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了在他們的個(gè)性閱讀中包括讀、說、畫、寫、唱等多種方式，教師不應(yīng)以成人化、大眾化的模式去要求學(xué)生，只要他們處于內(nèi)心與文字的交流狀態(tài)，就應(yīng)支持他們這種個(gè)性化的閱讀方式。……