初中語文學困生的學業情緒研究

姜國華

【摘要】學困生，是指在學習過程中感到困難較大的學生。隨著“學業情緒”這一概念的提出，初中教育教學也紛紛對其引起了重視，在心理學理論中對學習、情緒二者相關性的研究也獲得了較多成果。探究初中語文學困生的學業情緒，對于找出學習困難的原因，幫助學困生提高學習成績有著重大意義。本文從學業情緒對學生學習的影響出發，提出了調節語文學困生學業情緒的相關措施。

【關鍵詞】初中語文；學困生；學業情緒

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、初中語文學困生的學業情緒特點

（一）學習語文的興趣不強

初中學困生往往對語文課程不感興趣，一上語文課就渾身不自在，有的學生專門挑語文課睡覺，甚至還有的學生會想方設想地逃課。學生對語文課不感興趣，除了學生自身的問題之外，語文教師也承擔很大的責任。通常一個教師如果很有人格魅力，那么學生會因為喜歡這位教師而喜歡上這位教師所教的科目。因此，語文教師要不斷提高自身的素質，采用一些生動有趣的教學方法，提高學生對語文學習的興趣。

（二）學困生在面對考試時容易產生焦躁心理

學困生通常由于自己掌握的語文知識少，能在考試中發揮的作用很小，大部分考察的知識點都答不上來，因此這部分語文學困生特別畏懼語文考試或者測試。每次一想到語文考試，學困生就會感到莫名的緊張和焦躁，自信心大大降低了。因此，語文教師應當多給予學困生鼓勵，為學困生進行心理疏導，指導學困生考試注意的要點，從而增強學困生對考試的信心。……