用心溝通用愛管理

劉偉青

【摘要】處于青春期的初中生，其行為表現和心智都無法用固定的標準和準則去考察和衡量，只有把學校的教育做到與時俱進，班主任的教學管理工作做到與學生心與心的溝通，用愛去管理和教育學生，那么班主任的工作才會如魚得水、得心應手，學生也才能在積累知識的過程中挖掘潛能，全方位提高綜合素質。

【關鍵詞】班主任；教學管理；心；愛；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

“由于幼稚，小學生好哄；由于成熟，高中生明事；由于懵懂，初中生則難教”這句話反映了當前班主任對初中學生教學管理的辛苦與痛楚。處于青春期的初中生，其行為表現和心智都無法用固定的標準和準則去考察和衡量，只有把學校的教育做到與時俱進，班主任的教學管理工作做到與學生心與心的溝通，用愛去管理和教育學生，那么班主任的工作才會如魚得水、得心應手。用心溝通，用愛管理，下面我就對班主任教學管理的策略談談自己的看法。

一、有一顆寬容學生的心

現代中學生的生活已經不僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也遭遇了很多成長中困惑的問題。對于成人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些成長中的孩子，卻是他們無法面對和解決的。比如現代的中學生愛逃課去上網聊天、打游戲，容易早戀，拉幫結伙的到同學家玩等。

作為班主任，要理解這些青春期學生的正常表現，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。……