重新認(rèn)識多媒體在初中語文教學(xué)中的作用

楊涵

【摘要】多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是語文教學(xué)改革的一個新紀(jì)元，多媒體技術(shù)可以把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)融為一體，給語文教學(xué)帶來了更多的發(fā)展空間和審美體驗(yàn)，極大地激起了師生對教學(xué)的興趣。然而，許多教師不能科學(xué)地認(rèn)識多媒體的局限性，一味地去追逐它的趣味性，花樣的課件掩蓋了語文的文字性和文學(xué)性，使語文教學(xué)停留在了表層上。因此，我們有必要重新認(rèn)識一下多媒體的得失以及如何去科學(xué)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多媒體；科學(xué)運(yùn)用

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、多媒體在語文教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)給語文的教學(xué)改革帶來了勃勃生機(jī)，給語文課堂注入了新鮮的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，很大程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)效率起到了關(guān)鍵性的作用。

（一）激發(fā)教學(xué)興趣，為語文教學(xué)插上翅膀

語文是一門文學(xué)性較強(qiáng)的語言工具學(xué)科，理解起來有時比較費(fèi)勁，語文課堂就顯得比較枯燥。特別是初中的文言文和課文賞析，難度加大，不少學(xué)生對初中語文失去學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。多媒體的運(yùn)用可以配樂朗誦，投放影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料和錄像影視等，能創(chuàng)設(shè)和教材緊密相關(guān)的情境，通過聲情并茂、圖文結(jié)合、情景交融的感官刺激，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在教授王勃的《滕王閣序》時，可以出示南昌的滕王閣，并上網(wǎng)查詢相關(guān)的歷史文化。……