初中語文課堂教學效率探析

靳順利

【摘要】作為初中語文來說，抽象的事物增多，直觀的事物減少，這就要求對學生的創新能力以及想象力需要越來越高。本文基于有效落實新課改要求的提出，使課堂效率得以提升。作為初中語文教師而言，轉變課堂教學理念、目標、方法，提高初中語文的課堂教學效率，是義不容辭的責任。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；提升途徑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、初中語文發展現狀及存在的問題

（一）初中語文課堂教學發展現狀

在新課程改革的沖擊下，初中語文教學也需要更深一層地提高教學理念、目標和方法。因此在初中語文教學理念的培養過程中，轉向以學生為中心的教學理念；將傳統應試教育的目標轉向以提升學生全面掌握語文知識的能力、增加學生自主學習的觀念、培養學生思維能力和興趣為目標。從之前“滿堂灌”的講授式教學方法轉變成多元化、假設化、分組合作化的教學方法。在進行初中語文的教學過程中將以上幾方面綜合到一起，不僅可以提升課堂教學效率，還可以使教學效果得以明顯的體現出來。

（二）初中語文課堂教學存在的問題

初中語文雖然在新課程改革的作用下，也取得了一些比較優秀的課堂教學，但是在教學過程中的某一部分還存在著許多的問題，具體體現在如下幾方面：

第一，受到傳統教學思想的影響，教學目標以及教學方法都存有許多的問題。教師往往習慣以自己為中心，脫離對學生的了解進行教學設計，這樣不僅不能科學地設計教學教案，還增重了學生學習語文的負擔。

第二，有相當一部分教師對于之前有過優異成績的教學方法不愿意舍棄。孰不知，社會已經發展，學生的思想已經有了非常大的轉變，所以不管是基于哪個方面，之前的教學方法都不能適應現在學生的思想和觀念。

第三，許多教師不能完全地領會新課程的改革內容。比如說，在教學過程中不能以學生為中心、為主體，出現了教學過程中的偏差；還有一些教師為了可以將更多的時間留給學生自己去探索，將自己的授課時間進行大范圍的縮短，這種非常錯誤的教學方法，直接造成學生不能徹底地掌握、理解教學內容，最終導致整體教學水平低下。[1]

二、提高初中語文課堂教學效率的有效途徑

（一）明確課堂教學的目標

作為教師為了可以使課堂效果得以有效進行，就一定需要正確制訂教學目標，如果一堂課沒有明確教學目標，就不可能有層次地進行教學，更不可能達到預期的教學效果。每個學生的學習認知理解層次不一樣，所以進行設立教學目標時，也需要有針對性地進行。比如說在教學《花木蘭》這一堂課前，教師要深入了解這堂課的教材內容，然后有層次地進行劃分和制定教學目標。首先制定的教學目標是：對全文進行翻譯，使學生先了解全文字面的意思；其次所制定的目標是：使學生將文中隱藏的深層含義得以理解。經過全面合理的目標制定，使《花木蘭》一課可以更加有針對性地進行教學，提高了課堂教學效率。

（二）注重新課的課堂導入技巧

初中語文實際課堂教學過程中，一定以學生的興趣為前提進行新課的導入，將課堂教學氛圍創建成一種和諧的環境，充分調動學生的好奇心，掌握學生的心理，將學生這種好奇的心理轉變成對語文的學習興趣。例如說在講到《皇帝的新裝》一課時，教師一定要事先對內容進行詳細的掌握，在授課前可以利用一則小故事來吸引學生：在許多年前有一位皇帝非常喜歡穿漂亮的衣服，而且需要每天都換一件新的衣服。后來來了兩個騙子，自稱可以做出世界上最為特別的衣服，還聲稱一些愚蠢的人，以及不稱職的人都不能看到這件衣服……，最后，這位皇帝就光著身體參加了游行大典。然后接著說，今天我們這堂課將要學習的內容就是《皇帝的新裝》。[2]

（三）注重多媒體教學手段的使用

現如今多媒體教學方法已經廣泛地應用于各個學科的教學課堂中，初中語文也不例外。不容置疑，運用多媒體手段進行教學，不僅可以使學生以最快的速度進入到學習的狀態中，還可以從視覺、聽覺等多方面讓學生感受到學習語文的樂趣。例如在進行教學《看云識天氣》一文時，由于文中涉及的云是一種比較抽象的自然現象，很難利用語言表達清楚，很難使學生在腦海中形成最為直觀的、最為真實的云。但是如果利用多媒體進行教學，將云以視頻或者是畫面的形式展示出來，這樣學生就很直觀地看到了“云”原來是這樣的，使學生可以更加感性地去理解，并且能省去教師很多不必要的語言解釋說明，還可以提升課堂教學的效率。

（四）構筑全新的語文教學觀

基于新的教學課程改革下，教師要將思想包袱全面放下，大膽地展開想象能力，將教師自身的能量全面發揮出來，全面體現出學生的主導地位，這樣學生才可以放開心扉與教師一起探究學習。布置預習作業的主要目的是要學生了解課文的內容以及詞語，摸索出課文中哪些地方使用了修辭手法，哪些地方自己有疑問，進行重復式的閱讀，可以促進學生對課文的學習欲望。正式授課時，學生可以全身心地投入到學習過程中。值得一提的是，在教學過程中，教師要感染每一位學生，讓學生清楚，他們自己才是課堂的主人。遇到學生犯錯時，要耐心教導，投入適當的情感去引導學生，鼓勵學生，增加學生學習的自信心。

實際上，初中語文的教學目的就是引領學生進入一個積極健康的世界。作為教師應當意識到，要讓學生擺脫枯燥的學習壓力，幫助學生積極探索新知，使之養成良好的學習習慣。[3]

參考文獻

[1]李艷敏.試論提高初中語文課堂教學效率的思路[J].學周刊，2013（35）.

[2]曾祥堅.淺談如何提高初中語文課堂教學效率[J].中國科教創新導刊，2013（15）.

[3]付桂芳.提高初中語文課堂教學效率的幾點思考[J].學周刊，2013（35）.

（編輯：馬夢杰）