程秀娟
【摘要】初中語文教師要努力優化教學策略,增強初中語文閱讀教學實效。為此,教師應做好以下幾個方面的工作:第一,圍繞重點內容設計出核心問題,引領學生有效開展閱讀探究活動;第二,尋找“切入點”或“突破口”來預設問題,有效引導學生理解文本內涵;第三,有效組織朗讀、誦讀活動,切實提升學生感悟、欣賞水平。
【關鍵詞】教學策略;初中語文;核心問題;預設問題
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
初中語文閱讀教學承載著培養學生理解文本思想內涵、陶冶學生心靈和欣賞文本表達形式、享受審美樂趣等教學任務,而要完成這樣的任務,有效達成教學目標,并非是靠教師的“講授”來實現的。學生閱讀能力的提高必須依賴于學生的讀書實踐活動。為此,教師要努力優化教學策略,通過有效問題來引領學生獨立閱讀、自主感悟,并勇于發表自己的閱讀心得,實現思想觀點的交匯與碰撞,升華讀書感受,進而增強閱讀教學實效。
一、圍繞重點內容設計出核心問題,引領學生有效開展閱讀探究活動
在閱讀教學中教師要強化目標意識,核心問題或關鍵問題要力求設計得合理、巧妙,能夠統領整節課教學的目標,且與學生的思維能力和認知水平相契合。要拒絕通過一些瑣碎的、無思維含量的問題來推進閱讀教學,這樣不利于發展學生思維能力。
閱讀教學要以“讀”為主,通過默讀、朗讀、誦讀等不同形式的讀書實踐,讓學生在讀中感知語言、品味語言,進而領悟整篇文章主題及寫作方法或語言風格。……