優化教學策略，增強初中語文閱讀教學實效

程秀娟

【摘要】初中語文教師要努力優化教學策略，增強初中語文閱讀教學實效。為此，教師應做好以下幾個方面的工作：第一，圍繞重點內容設計出核心問題，引領學生有效開展閱讀探究活動；第二，尋找“切入點”或“突破口”來預設問題，有效引導學生理解文本內涵；第三，有效組織朗讀、誦讀活動，切實提升學生感悟、欣賞水平。

【關鍵詞】教學策略；初中語文；核心問題；預設問題

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

初中語文閱讀教學承載著培養學生理解文本思想內涵、陶冶學生心靈和欣賞文本表達形式、享受審美樂趣等教學任務，而要完成這樣的任務，有效達成教學目標，并非是靠教師的“講授”來實現的。學生閱讀能力的提高必須依賴于學生的讀書實踐活動。為此，教師要努力優化教學策略，通過有效問題來引領學生獨立閱讀、自主感悟，并勇于發表自己的閱讀心得，實現思想觀點的交匯與碰撞，升華讀書感受，進而增強閱讀教學實效。

一、圍繞重點內容設計出核心問題，引領學生有效開展閱讀探究活動

在閱讀教學中教師要強化目標意識，核心問題或關鍵問題要力求設計得合理、巧妙，能夠統領整節課教學的目標，且與學生的思維能力和認知水平相契合。要拒絕通過一些瑣碎的、無思維含量的問題來推進閱讀教學，這樣不利于發展學生思維能力。

閱讀教學要以“讀”為主，通過默讀、朗讀、誦讀等不同形式的讀書實踐，讓學生在讀中感知語言、品味語言，進而領悟整篇文章主題及寫作方法或語言風格。……