讓語文課堂充滿活力

蔡馨慧

【摘要】在新課標下，如何把一節語文課上好，基于本人教學實踐，一節課能否喚起學生的共鳴，激發學生的學習興趣，師生互動關系到教學與學習質量！

【關鍵詞】語文；活力 ；實踐

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】A

如何把一節語文課上得輕松，愉快而又優質，高效，生機勃勃充滿活力？我認為，老師應該在教學過程中，以生為本，設疑激趣，鼓勵質疑等，培養學生的自主性、自信心和創造精神，使學生在語文學習中樂學、善學、優學，促進語文課堂充滿活力。具體從以下幾點入手：

一、凸顯學生的主體地位

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”

（一）讓學生成為課堂的主人

我們在課堂教學中理應將課堂還給學生，讓他們真正當家作主站起來。我們要放手讓學生自己組織學習活動，自行探究——自己發現問題、提出問題、解決問題；學生學習積極性高漲，讀思結合，動靜配合，在研究中獲得了成功的快樂。在其背后，可以看到教師真正把學生當做課堂的主人。學生在自主學習中，難免碰壁，教師在關鍵處進行點撥啟導，學生便會對疑難豁然開朗。

（二）在語文實踐中提升學習能力

語文教學應當是生動活潑的，充盈著豐富的學生自主的語文實踐活動。改變對語文教學那種傳統的理解，打破語文教學那種教師問、學生答的定勢，使語文教學活起來，使教學中學生的語文實踐活動多起來。……