中職語文課堂提問藝術(shù)的度量衡

李亞芹

【摘要】語文課堂提問是眾多語文教學(xué)方法中尤為重要的一種藝術(shù)技巧。課堂提問影響著教學(xué)的質(zhì)量。課堂上富于藝術(shù)技巧的提問是發(fā)展學(xué)生思維，保證和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)把握好課堂提問的度、量、衡。

【關(guān)鍵詞】語文課堂提問；教學(xué)效果

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新一輪課程改革實(shí)施多年，從事一線教學(xué)的教師以前所未有的熱情投身于語文課程改革的浪潮中，踐行新課程理念，思考教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的改進(jìn)，努力使自己的課上得精彩，受學(xué)生歡迎。課堂教學(xué)的有效性成為人們關(guān)注的話題。如何才能做到有效教學(xué)呢？我認(rèn)為教師課堂提問是否有效這一點(diǎn)值得深思。一堂精心準(zhǔn)備的課的有效實(shí)施要求教師精心設(shè)計(jì)問題，課堂上引導(dǎo)學(xué)生解決問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，營造良好的課堂氛圍，從而取得良好的教學(xué)效果。

可見，課堂提問是有效教學(xué)運(yùn)用得最普遍、最重要的教學(xué)手段。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該注意課堂提問的藝術(shù)，適時(shí)而問，問得巧妙，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得真知。那么，如何巧妙設(shè)問才能讓學(xué)生有所悟、有所獲且感到身心愉悅呢？我認(rèn)為教師要把握好課堂提問的“度量衡”。

一、把握好“度”，化難為易

教師要把握好課堂提問的“度”，課堂提問要難易適中。教師備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)課堂提問的問題，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和原有的知識儲備，并且符合學(xué)生的想象能力，努力做到所提問題要能讓學(xué)生的思維動(dòng)起來。……