畫有心聲，心跡可觀

李敬花

【摘要】隨著教學改革的不斷推進，教學方式也跟著有了相應的變化與提高。初中語文在教學方法上也推出了情感教學的方式，推動著中學語文教學活動的順利展開。但是，時代的進步也導致語文教學活動面臨著各種機遇與挑戰。當前情況下，語文教學活動在發展的過程中就存在著重知輕情的問題。本文將主要針對當前初中語文教學視覺情感的評價進行探討，從而提出可行性的策略。

【關鍵詞】初中；語文教學；視覺情感評價；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

近年來，語文課程與語文課改的腳步不斷加快，人們越來越關注教育中人文素養的培養與形成，對人的情感的重視已成為當今語文教學中重要的教學內容之一。隨著教學改革力度的加大，語文課改的成效也初步可見，已初步具有情感教學的模式了。但是當前，語文教學的實際情況仍然不容樂觀。在實際的語文教學中，對學生視覺情感的培養與關注不夠，學生對語文缺少學習的情趣與興趣，中學語文教學中更是存在著這樣的問題。因此，要針對當前語文教學中存在的這一問題，有針對性地做出改變，從而實現語文視覺情感的教學，實現學生的情知兩方面共同進步以及個性的全面、健康的發展。

一、初中語文情感教學分析

（一）語文情感教學的內涵

根據當前改革的要求，現如今對學生推行的主要是情感教學的方式。情感教學是指在具體的教學過程中，教師能夠充分激發學生學習以及對身邊所有的事物都能產生積極地情感體驗的一種教學方式?！?br>