淺析初中語文教學中的多元化教學方法

周元武

【摘要】傳統的初中語文教學方式單一且枯燥，容易使學生對語文學習失去興趣。隨著初中語文教學改革的不斷進行，初中語文教學方式的多元化成為教學發展的趨勢。本文從初中語文教學多元化應如何制定，初中語文教學多元化應如何實施，教學評價應盡可能的多元化，這三個方面對初中語文多元化教學方法進行了論述，旨在起到一些借鑒作用。

【關鍵詞】初中語文；語文教學；多元化；教學方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

初中階段在學生的學習生涯中起到至關重要的作用，是學生打下知識和思維能力基礎的階段，因此初中階段的語文學習對于學生今后的發展非常重要。而傳統的語文教學方法過于單一，學生學習語文知識提不起興趣，語文學習效果也不是很理想。為了提高學生的學習興趣，培養學生的思維發散能力和創造力，初中語文教學應當采用多元化的教學方式。對于如何采用多元化的教學方式，以下內容進行了分析。

一、初中語文教學多元化應如何制定

在初中語文課堂教學中，除了要培養學生學習語文知識的能力、提高學生的語文素養之外，還應當注意培養學生思維能力、想象力和創造力。比如說初中語文閱讀理解在教學時，語文教師通常采用的方式是先讓學生通讀文章，然后再從整體上把握課文的中心大意。在理解分析課文中心大意的時候，語文教師可以采用多元化的教學方法，從不同角度、各個方面進行分析。……