對提高語文課堂教學效率的探討

劉偉德

【摘要】語文教學相對來說占據著較大比例的課時，但是在長久的教學過程中我們卻發現，即使語文教學投入的時間較多，但是成效卻并不明顯。那么，究竟是什么原因阻礙了語文教學質量的提升？如何才能提高語文課堂的教學效率？本文對此進行了分析。

【關鍵詞】高中語文；課堂效率；教學策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

很多時候，一味地投入時間和精力換來的卻不是成功，這個時候我們不該是沮喪甚至失去繼續努力的信心，而是應該在得不到進步的時候，靜下心來思考阻礙我們成功的原因和解決問題的方法。關于提高語文課堂教學效率，筆者根據自身長期的教學經歷，在這里大致做一些問題的分析和解決的辦法。

一、高中語文教學的“四不要”

（一）教師教學過程中的“四不要”

其實學生對一門學科的興趣跟這門學科的任課教師有著較大的關聯，因此，想要學生們對語文這門課程產生興趣，語文任課教師首先就應該從提高自身修養和人格魅力做起。很簡單也是很重要的幾點事項需要廣大教師注意：

第一，不要拖堂。拖堂往往是學生們比較反感的一點，下課鈴聲響后，學生們的思緒就已經飛到了教室外面，再接著講并無益處；第二，不要隨意。語文教學必須要認真備課，教師首先要有一個嚴謹的課堂教學流程，掌握好課堂教學節奏，不可想到哪講到哪，內容雜而無序；第三，不要獨攬。教師在講課過程中一定要注重與學生之間的交流和溝通，切不可一人獨攬整個課堂，從頭講到尾；……