Story time：架起學生英語學習的橋梁

費珊琳

《英語課程標準》（2011年版）指出：“要通過對話、謎語、故事、繞口令、歌曲、游戲、短劇等內容及競賽表演等課外活動，激發學生學習英語的興趣”故事是學生特別喜歡的，他們聽著故事長大，如果讓他們在故事的世界里享受英語，在故事的海洋里與英語做伴，將會是他們夢寐以求的事情。因此，筆者在教學中特別重視Story time部分，希望通過教材中的故事時間，讓學生享受英語學習的樂趣。那么在教學實踐中，我們該如何做呢？

一、童話故事，吸引孩子眼球

童話是文學體裁中的一種，它主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的作品。通過豐富的想象、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，其語言通俗生動，故事情節往往生動可愛、引人入勝。列寧說：“兒童的本性是愛聽美妙的童話。”而小學英語新版教材中的Story time部分，節選了許多經典的童話故事，用這些童話故事可以吸引學生的眼球，讓他們更加熱愛學習英語。

案例：譯林版英語五年級下冊Unit 1 Cinderella Story time部分就是經典的童話故事《灰姑娘》。為了讓學生興致勃勃地開始學習，我在課前搜索了《灰姑娘》的視頻，在課上跟他們一起欣賞。他們的情緒隨著情節的變化而變化，他們在觀看時不僅特別認真，在之后的故事學習中，興致也非常高。他們的眼睛、他們的思緒一直跟隨著課堂的節奏轉動。為了讓他們更加熟練用英語講述故事，我給了他們線索圖，讓他們跟著線索去復述故事。如果這個部分是普通的對話，學生們記憶的速度肯定沒那么快。……