試析高中信息技術課網絡資源導航庫的構建

李琳

（吉林省白山市第十四中學 吉林白山 134702）

試析高中信息技術課網絡資源導航庫的構建

李琳

（吉林省白山市第十四中學 吉林白山 134702）

隨著教育水平的不斷提高，信息化的教育手段逐漸得到重視，我國的高中教育應當高度重視信息課程教學的發展，關注相關網站的應用與管理，從而為信息技術教學提供安全、健康的發展環境。"高中信息技術課網絡資源導航庫"的建立主要是以信息技術為基礎，建設起來的所有資源均是圍繞信息技術教育展開的。文章將會從實際出發，系統的分析信息技術課網絡資源導航庫構建的相關內容，希望能夠更為有效地提高學生的學習能力與信息素養。

高中信息技術課 網絡資源 導航庫構建 相關分析

目前，信息技術教育正在進行一次高水平、高速度的改革，在教育改革總目標的指引下，無論是教育工作者，還是學校的專家、教師，都開始高度重視信息技術帶來的促進作用，對信息技術資源的開發提出了更為迫切的要求。因此，在高中階段，教師需要結合教學的實際情況，收集相應的教學資源，利用網絡信息技術建立起不同層次、不同內容的資源導航庫，從而提高信息技術教學的整體水平。

一、網絡資源導航庫的內涵

網絡資源導航庫主要指的是以學科作為主要單元，對Internet上的學術資源進行統一的搜集、分類、組織、整理等，并對相應的內容進行簡要的揭示，建立起分類目錄式的學術資源組織系統、動態化鏈接、資源數據檢索平臺，為用戶提供即時的資源導引與線索導航的信息技術系統。

導航庫能夠將某一學科中的學術資源集中起來，將原有的無序排列轉化為有序排列，從而方便學者查詢網絡信息資源，讓教師能夠以最快的速度了解本學科的發展研究動向以及未來發展趨勢，節省搜索時間與搜索費用，是現代化信息咨詢、學科咨詢、情報檢測的研究成果，更是現代高校圖書館中信息資源開發與虛擬館藏設立的主要部分。

二、高中信息技術課程中網絡資源導航庫的構建理念與構建內容

（一）網絡資源導航庫的構建重要性

在高中信息技術課程中構建網絡資源導航庫，體現了新課改中以學生為主體的教學理念，教師只是作為一種輔導作用指導學生學習。在構建導航庫過程中，可以提高學生的思維和創造能力，將實際生活與學習目標相結合，而且可以根據學生的特長，進行任務的分派，有利于挖掘學生的潛能。同時在整個構建過程中，體現了學生自主學習的能力。對于高中信息技術來說，構建網絡資源導航庫，將實踐與理論相結合，使學生達到學以致用的目的，這也是課程改革和課程發展的要求。

（二）網絡資源導航庫的構成

高中信息課程中的網絡資源導航庫實際上是一個以信息技術教學為基礎，為其提供服務的學術資源導航網站。在網絡化的學習過程中，導航庫能夠為學生提供大量的專業資源與學術交流工具，讓學生可以利用導航庫中的索引進行資料收集與分析，并將查詢到的信息資源廣泛的應用到實際問題當中。在這種網絡學習的模式中，它需要學生自主進行探索與研究，在整個過程中能夠讓學生自身體驗并了解學習的快樂，提高了信息搜集、分析、加工等能力。通常來講，網絡資源導航庫在高中的信息課程上可以算是一個實現教學活動聯系的科學化平臺，更是一個培養學生綜合能力、提高學生信息素養能力的平臺，它實現了資源建設、教學實踐的科學整合。下圖為高中信息技術課程網絡資源導航系統圖：

網絡資源導航庫主要的框架在于：網站導航形式（章節導航與知識點導航）、網站主要欄目（專題學習、相關資料導航、教學交流平臺、在線評價、搜索引擎、注冊與登陸系統等）；主要的技術要求在于：隨著近年來計算機網絡技術以及信息檢索技術日漸成熟，在高中信息技術課程中建立網絡導航庫需要借鑒所有可用的技術，例如：用戶界面、數據庫管理（動態管理系統）、頁面設計（Microsoft FrontPage或者Dreamweaver、數據庫連接（Mircrosoft ASP的ADO方式）、數據庫更新等。

三、構建高中信息技術課程中網絡資源導航庫的具體實踐

（一）網絡資源導航庫的模塊概述

第一，信息技術基礎模塊，此模塊是以處理信息、交流信息作為主線，滿足學生的學習、生活需求，解決學生遇到的實際問題。在教學過程中強調的是在應用信息技術的基礎上提升學生自身的信息素養，讓學生在體驗中感受信息的魅力。主要包含的主題是：信息處理與信息交流（信息的獲取、信息的加工與傳達、信息的管理）、信息技術與信息社會。

第二，算法及其程序設計，此模塊主要是為了讓學生能夠真實地體驗算法的思想，了解程序設計以及算法在問題解決中的作用，在教學的過程中要引導學生自行發現問題，自行設計算法、程序解決問題。下圖為此模塊的結構模式：

第三，應用多種形式的多媒體技術，此模塊能夠有效地改善人機交互的有效性，提高信息在交流時的效率，主題在于：多媒體技術與生活、信息的采集與加工、信息的表達與傳播。

第四，網絡技術應用，此模塊主要是介紹網絡本身的功能以及因特網的實際應用，讓學生真正感受到網絡帶來的變化，主要的構成主題在于：因特網的應用、網絡技術基礎以及網站的設計與審核。

第五，數據管理，學生需要掌握相關的知識以及數據庫設計的方式，學會數據庫的使用，體驗數據管理對人類社會帶來的影響，下圖為此模塊的主題結構：

第六，人工智能初步，此模塊在教學時要考慮到高中學生自身的知識基礎以及校園本身的實際狀況，對一些有特長的學生要進行針對性教學，主要的主題包括：知識及表達、推理及專家體系、人工智能語言以及問題求解。

（二）構建網絡資源導航庫的具體實踐

1.信息采集及分類

導航庫在建立初期，要將網上以及高中信息技術課程中相關的學術資源進行采集組織，采用的方式大都為搜索引擎，例如Yahoo、Lycos、Goole、新浪、搜狐等。除此之外就是建立科學的分類體系，網絡信息資源導航庫在進行資源組織時采用的方式主要為：主題樹、數據庫、文件方式、超媒體。

2.建立數據庫

數據庫需要滿足三種功能要求，分別是瀏覽功能、檢索功能以及管理功能，主要的建立步驟為：設置字段數據庫信息名稱，例如URL地質、推薦說明信息等；確定數據庫中使用的表（資源信息、推薦信息、意見反饋表等）；確定表中出現的字段以及數據類型等。

3.建設網站

網頁的制作主要采用Dreamweaver UltraDev工具，用此軟件進行網頁外貌的設計，并完成動態的顯示、檢索以及管理功能。導航庫的網站主要包含知識導航、信息技術、算法程序、多媒體應用、數據管理、網絡應用、專題探討等欄目。

4.進行網站測試與導航維護

導航網站在正式使用前會進行試運行，對網站在不同環境下現實的性能進行統一的測試，并對系統進行修改與完善，及時更新相應的數據。在正式運行階段，導航數據庫還需要進行實時維護，保證導航庫內的資源能夠滿足網絡更新的需求，讓用戶能夠及時的查詢到最新的信息。

結語：

綜上所述，文章已經系統的分析在高中階段，信息技術課程的網絡資源導航庫構建的相關內容。網絡資源導航庫主要的作用是為信息技術課程的開展服務，以高中階段的課程標準作為綱要，從而對網絡資源進行搜集與整理。構建網絡資源導航庫能夠為學生、教師提供一個綜合性的信息檢索平臺，這一舉措對培養學生綜合能力、信息技術素養等具有無可替代的作用。

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