中職機電教學信息化課堂激發學生參與意識

熊陽

摘要：自從我國教學體系進行不斷改革后，傳統的中職機電教學方法早已無法吸引學生。致使學生課上積極性嚴重下滑，許多中職機電教師也深受其害，授課激情也大大被削減。本文通過對中職機電教學面臨的困難，以及如何利用信息化課堂，如何調整師生之間的關系等方面研究學生參與意識這一問題。

關鍵詞：中職；機電教學；信息化課堂；激發

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0028-01

隨著教育部不斷進行的教育改革，中職機電教學方法也必須要隨之改變，為了提高教學質量，改變中職機電教學慘淡的現狀，中職教師們必須要根據機電專業的特點，運用現代教學技術，優化教學方法和手段，最終達到激發學生參與意識的目的。

1.中職機電教學面臨的困難

現如今課堂上還是在以教師講座方式為基礎，做習題鞏固知識作為學習的主要手段，其本質就是將書本中的知識復制粘貼，學生間學習好壞差別的就僅僅在于復制的多少。此外，教學手段過于傳統單一，無法跟上時代發展的步伐，現今信息化多媒體教室已成為主流，但能讓其發揮自身價值卻是中職機電教學迫切需要做的，讓學生在信息化教室中更輕松，更直接的了解知識，并且學以致用，將學習效率最大化。同時，教學模式的改變也能激發學生的參與意識。充分發揮信息化的優勢，用填空題式教學方法吸引學生，逐步深入，使所有學生都參與進來，完成機電教學任務，有效地幫助學生熟悉知識。另一方面，學生與教師缺乏溝通，往往只在課上交流，課下很難有交流的機會，無法將課上遺留的問題及時解決，這就需要在教師與學生之間架一個通訊網，利用互聯網或者電話是有效途徑，關鍵在于教師與學生之間的關系是否平等。

2.信息化中職機電教學激發學生參與意識的方法對策

2.1突破課堂教學目標的片面性，激發學生的參與意識。課堂教學目標應充分體現培養目標，為促進學生素質的全面發展，不是局限于學習書本知識和完成課后作業，而是應該專注于學生素質提高，以學生的未來發展為目標。學生的思維慣性，心理承受能力，意志，情感和溝通技巧等等都應該是課堂教學應追求的。為此，教師必須以高超教學能力，誘導學生參與意識，達到教學的理想效果。

2.2將教育觀建立在以人為本的地基上。教育的對象是人，其的根本目的是為了提高人的素質。教育如果要想緊隨時代的步伐，完成信息化的完全轉變，我們必須堅持以人為本的原則，盡全力不斷突破人類潛能，彰顯人性化的教學和學習，教育出優秀的社會型人才。對于教育來說，以人為本的原則不只在學校，也必須注重學生在家庭方面，處事方面的教育，實現人的全面發展。

在中職機電教學的實際過程中，教師應該利用信息化多媒體教室的優勢，吸引學生的眼球，在緊張的學習中給學生帶來輕松的感覺，使課堂氣氛不再像傳統教學模式課堂一樣沉悶無聊。在教學任務密度不大的時候，根據學生的興趣愛好，適時帶領學生開展課外活動，打造輕松的學習氛圍，以達到激發學生參與意識的目的。在不耽誤學習的同時，提高學生對機電學習的積極性。

以人為本的教育也是對學生人格，素質，意志品質發展的教育，學生正處于青春期，這一時期正決定這些因素的完善與否。中職機電教育也應該根據學生實際情況，根據新的教學理念，配合信息技術，打造出一個適合學生全面發展的機電學習環境。讓學生在學習機電的同時，素質品質也同時得到提高。

2.3將師生交流方式由單向變為多向。教學交流不只是任課教師指向學生，學生也應指向教師，也可以讓學生與學生開展更廣泛的交流，形成多方向的交流網。心理學家經研究表明，學生之間的互動可以提高學生的學習積極性和社會交際能力，改善學生間的人際關系，形成一個良好的互相教學氛圍。這就要求教師給學生足弓的交流空間和更多的機會來互動，讓學生主動地開展對外交流與合作，相互幫助，共同學習。前提是教師要積極創造互動學習的有利條件，來改變單向式交流的現狀。

2.4優化教學方法。新時代下的新型人才是全面，高素質的。學校應制定出靈活的信息化機電教學制度，在制度下打造出新的教學方法，活躍教學氣氛，把教學與信息化完美結合并且將教學任務任務按時完成甚至超額完成。同樣，機電教學在進行文化教育的同時，也應該注重學生的社會實踐能力，為學生的未來考慮。多布置社會實踐作業，讓學生在步入社會之前就認識社會。

總之，課堂教學是實施教育的主要渠道，也是培養學生參與意識的關鍵環節。要想機電教學信息化課堂能體現其價值，必須要學生的積極參與和教師的組織完善。只要教師能轉變課堂教學模式，根據教學主要內容和學生的心理特點，通過多種形式激發學生參與意識，讓學生在參與中學會創新，交流，最終達到人的全面發展的最終目的。

參考文獻：

[1]解太林.論中職機電專業課程改革的現狀及其對策[J].華章，2010.（30）

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