淺談當前小學英語教學中存在的問題與對策

張生翠

【摘 要】本文首先指出了當前小學英語教學中存在的普遍問題，結合小學教學的發展實際，分析了加強小學英語教學的有效對策，旨在提高英語課堂教學實效，強化學生英語的實際運用能力，促進英語教學發展。

【關鍵詞】小學英語；課堂氛圍；學習興趣

隨著我國教育制度改革的深入發展，對小學英語教學也提出了更高的要求。新課程標準提出，英語教學應該激發和培養學生對英語的學習興趣，使學生養成良好學習習慣，提高英語實際應用能力。然而在新形式下，小學英語教學中還存在不同程度的問題，影響了英語教學質量。因此，如何使英語課堂教學生動有趣、提高教學實效性，成為了廣大一線教育工作者的研究課題。

一、當前英語教學中存在的問題

1.教學環境相對較差

小學生的英語學習不了特定的語言環境。然而縱觀當前小學英語教學，除了教學中的英語學習氛圍不夠濃厚之外，很多學生自身沒有意識到英語學習的重要性，同時部分學生家長也對學生的英語學習放任自流，未能對孩子的學習進行督促。

2.教學模式較為單一

小學英語教學中受傳統教學觀念影響還很深，大多數的英語教師還是依然采用傳統教學方式。由于小學生都活潑好動，喜歡新奇，而教師長時間采用固化、單調的授課方式，難免會使學生產生厭學心理，降低對英語的學習興趣。

3.師資力量不夠平衡

在現階段的小學英語教學中，師資力量是影響教學效果的重要因素。有一些剛從大學畢業的英語專業的學生就開始了英語教學工作，雖然具備較高的知識理論素養和英語能力，但是由于缺少教學經驗，沒有將教育管理學以及心理學知識融會貫通，在課堂教學過程的應變能力不強，一定程度上也影響了教學效果。

二、加強英語教學的有效對策

1.設置語境，營造良好學習氛圍

英語作為一種第二語言，在學習中，需要良好的語言環境。對小學生而言，他們具有強烈的好奇心和想象力，需要改變傳統枯燥的教學模式，合理設置語境，營造出活躍的課堂氛圍，才能激起學生的學習熱情。

例如在學習到《My birthday 》相關知識內容時，教師可以設置一個為學生過生日的情境。當教師把本節課的相關知識點詳細講解后，向學生們提問：”When is your birthday？”教師與學生進行了適當的對話后，可以向學生們說道，今天是××同學的生日，讓我一起為他慶祝生日好不好！”之后教師拿出先前準備好的生日蛋糕向過生日的學生走去，與此同時，播放旋律美妙的英文歌曲，當教師走到過生日的學生身邊說出happy birthday 的祝福，并拿出準備好的生日禮物，說道：“It，s for you”.此時學生們會受到氛圍環境的感染，紛紛向過生日的學生表示祝賀。教師設置這樣一個真實的生日party情境，不僅營造出了良好的氛圍，更重要的是在情境中，使學生們自然而然的就學會了“Happy birthday to you”和“It，s for you”等英語句型和用法。

2.引入游戲，提高學生學習興趣

游戲是孩子的天堂，游戲教學的方式是一種提高學生興趣的有效途徑。因此，在英語課堂教學中，教師可以結合學生的興趣愛好，合理采用游戲方式的教學方法，充分調動起學生的學習興趣。

比如當學習到顏色相關的課程內容時，教師可以帶領學生進行一個幸運大轉盤的游戲。課前教師可以準備一個活動轉盤，上面涂有blue，yellow，green，red和purple等不同顏色。課程開始時，教師說：“Hello， boys and girls. Let us play a game，OK？ ”學生們會不約而同地欣然回應：“yes！”在教師開始轉動彩色轉盤之前，教師提問：“What color it is ？ Can you guess ？”接下來，學生們會紛紛舉手爭搶回答。當教師最后停止轉動轉盤時，猜對的學生會得到相應加分或者得到精美的小貼紙、小紅花等獎勵。通過這個小游戲，在提高學生學習興趣的同時，提高了學生對顏色詞匯的識記。

3.注重培訓，加強師資隊伍建設

要想提高小學英語的教學質量，一定要提高教師的自身素質。教師本身要認識到的再學習的重要性，需要不斷學習，為自己充電。同時學校，可以利用寒暑假時期開展教師隊伍的培訓工作，立足于本校的教學實際，與其他學校開展英語教學對話交流活動。學校也可以與當地的師范院校進行合作，聘請師范院校的教授、專家開展集中授課、小組學習或者專題研究等活動，強化教師的新課程理念與新時期的授課方式與技能。

英語課堂教學是一個不斷發展優化的過程。教師要根據立足于本校教學實際，結合新時期對英語教學提出的要求，探尋課堂教學規律，采用科學的教學方式，提高英語教學質量。同時家長也要對學生的英語學習有足夠重視，加強輔導，提高學生的英語實際應用能力。

參考文獻：

[1]黃紅英.小學英語教學存在的問題與對策思考[J].云南師范大學，2012（10）

[2]王英.淺談小學英語課外閱讀面臨的問題與優化對策[J].教育教學論壇，2013（12）